摘要：VR虚拟现实技术与儿童美术手工教学相结合,创造了一个VR与儿童美术手工相结合的课程。VR虚拟现实技术通过减少手部操作的风险、工具的复杂性和位置的限制,帮助孩子们随时随地发展手工艺术、锻炼动手技能和发展智力。

摘要：手工教学作为幼儿艺术教育领域中美术教育的重要组成部分,在幼儿园基础教育中起着举足轻重的作用,它以培养儿童的动作技能为主导,同时渗透对儿童情感、态度、能力、知识各个方面的培养。但是,从幼儿园教育实践来看,由于受到各种主客观因素的影响,手工教学在很大程度上流于形式,并没有得到应有的重视和认可。所以本文试图从四个方面系统地阐释手工教学对幼儿成长的价值,使人们对手工教学有更深层次的认识,意识到手工教学对幼儿成长的重要性,并给予其应有的重视和认可,使手工教学更好地发挥它在幼儿早期教育中的作用,从而更好地促进幼儿的成长。

摘要：传统文化与艺术教学的融合体现在多种艺术形式中。在小学时期,教师要做的不仅仅是提高学生的艺术修养,还要培养学生的视野,激发学生的想象力,培养学生的创新能力。将传统文化渗透进小学美术课堂,可以基于教师的教学目标、教学策略的改进和创新,使学生在形成良好的艺术修养的同时,受到传统文化的熏陶和感染,对传统文化的内涵和意义产生更多的认识,并从传统文化中学习到更多的艺术技巧。

摘要：随着社会的不断发展和进步,人们越来越重视教育的重要作用。近年来,学前教育逐渐受到人们的关注和讨论。同时,家长开始重视语音和身体美的全面发展,同时教育孩子基本的文化知识。尤其是学前教育中的艺术手工艺教育,一方面有助于培养儿童的审美能力,也有助于提高动手能力。

摘要：手工课不仅能够培养和提高学生的审美趣味，还能装点生活，精巧漂亮。重拾手工，既是学前教育专业肩负的幼儿教育之必须，也是高校学生转变生活态度、提高生活情趣、培养高尚情操的一门技艺。

摘要：苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"为了充分提高学生的动手能力和手工技巧,教师要全面运用当前的美术教学理念,逐渐加大对学生绘画能力的培养和训练力度,并让学生在绘画过程中自觉体验手工创造的过程,激发学生对于艺术的热爱和激情。该文作者根据自身多年的教学经验,探讨、研究小学美术的手工教学方法和模式。

摘要：在小学美术教学活动中,通过手工课的方式,可以更好地培养学生的动手能力,让学生在动手操作中,投入到学习活动中,从而培养他们的创新素质,让小学生在美术艺术的熏陶中,提高自身的综合素养。小学美术课教师要创新美术手工课的教学形式,使得小学生都能够热爱小学美术手工课,从而学有所得,享受到更多美术手工课的快乐。

摘要：现代教育理念指出，现代社会的人才竞争当中最具竞争特性的便是创造力和开拓性，这也间接提出在小学教育中需要以上述两种能力为目标进行针对性培养。小学美术教育可以说是各个科目中最能够培养学生创造力和开拓性的课程，尤其是在手工教学环节，学生需要有较强的创新意识，优秀的造物能力，借助想象、具象、设计、制作等环节进行学习。对此，探讨小学美术手工教学中创造能力的培养具备显著的人才培养意义。

摘要：手工课是学前教育教学中不可缺少的一项内容,包括纸工、泥工、布艺、彩绘等,在学前教育教学中占有一定的比例,也是幼儿园活动课、教具设计、墙饰装饰的主要表现。现在手工课因材料的多样化,塑造与制作技法的不同对幼师学生也提出更高的要求,如何创造性的开展手工课程来提高学生的审美情趣,培养创新思维是我们多年探索的话题。