摘要：采用手机依赖指数量表和交往焦虑量表,基于无锡职业技术学院对新生手机依赖现状展开调查,剖析手机依赖的影响因素,揭示手机依赖与社交焦虑的关系,从新生社交层面提出减少手机依赖问题的途径,为学生管理和心理健康教育工作提供客观依据、建议与参考。

摘要：目的:了解大学生手机依赖的现状,探究大学生手机依赖程度与手机对学习的影响两者之间的关系。方法:参考权威问卷,对自行设计的问卷进行修改。采用简单随机抽样方式,在华北理工大学本科生中进行调查。结果:67.09%的学生有一定的手机依赖性,74.62%的学生使用手机对学习造成了一定的负面影响。手机依赖度和手机对学习的负面影响之间的相关系数值为0.724,并且呈现出0.01水平的显著性,模型公式为:手机对学习的负面影响=1.043+0.685*手机依赖度。结论:大学生手机依赖程度与手机对学习的负面影响呈显著的正相关关系。

摘要：本文从马斯洛需求层次理论分析高校学生手机依赖现象,讨论手机依赖对大学生的影响及解决措施。手机已成为当代大学生的必需品,给大学生带来了许多便利,但不可否认,其也存在负面作用。

摘要：针对年轻人群体手机依赖现象不断攀升的情况,进行分散年轻人注意力的手把件产品设计研究。运用文献法和观察法,对目标用户进行进一步研究,分析目标群体的需求意向,得出符合当代年轻人心理和生理需求的手把件产品设计原则,对改善手机依赖情况的手把件产品设计提供有价值的参考,为年轻人提出更多休闲放松的选择和可能性。

摘要：为加强对留守儿童的教育,减少其对手机依赖,分析农村留守儿童手机依赖问题的影响,即影响儿童身心发展及其社会化发展,影响和谐家庭构建。提出了应对策略:应普及网络知识,让留守儿童家长了解网络使用基本知识以及过度手机依赖对儿童造成的负面影响,加强儿童使用手机行为管理。学校应严格管理手机使用,安排丰富多彩的校园艺术活动,挖掘学生艺术与审美潜力。关注农村留守儿童的情绪情感状态,增强学生抗压能力。开设中小学心理健康教育课程,加强心理健康教育并进行心理问题疏导。

摘要：为了解大学生手机依赖的现状,选取江西省某高校1483名大学生进行网络问卷调查。结果显示,大学生的手机依赖检出率为13.28%;女生在戒断症状、突显行为和手机依赖上的得分显著高于男生;农村学生在社交抚慰上显著高于城镇学生;文科、理科及艺术类专业的学生在戒断症状上存在显著差异,文科生得分最高,理科生最低;不同年级在手机依赖及4个因子上均有显著差异,大一得分最低,大三得分最高。依据协同治理理论,探讨由政府、通信行业、家庭、学校、社会、个人等联合体协同发挥功效,相互协作,实现大学生手机依赖的有效防治。

摘要：手机依赖是手机用户不合理的过度使用手机的一种现象。本文通过问卷的方式对高职生手机使用现状进行了调查,问卷调查的结果显示:手机依赖现象是普遍存在的,不同类别的高职生的手机依赖情况存在着差异,经管类和艺术类大学生手机依赖问题更加突出,手机依赖呈现分年级逐步加重的趋势;高职女生手机依赖明显高于高职男生手机依赖,来自城区的高职生手机依赖明显高于来自乡镇与农村的高职生。

摘要：微时代下,虚拟网络控制了人类的大部分生活,受控制最严重的就是自我辨析能力较弱的青少年。青少年作为微时代的重要主体,对于电子设备的使用已经深入到了生活的方方面面,衣食住行乐都和移动电子设备分不开。手机的便携性为青少年提供了便利的同时也对其心理和身体造成了一定的影响。青少年的身心处于成长阶段,对自身以及周围人、事、物等关系地了解还不全面,随着青少年年龄的增长,对事物的判断也不断变化,需要不同的应对方式。手机的普及给青少年成长带来了更加丰富多彩的生活,但同时也造成了青少年对生活方式、生活选择的迷茫。青少年在通过不断尝试、选择和比较,对成年后的生活有所了解并学会应对。在这个成长的过程中,青少年对自身的怀疑和对世界的认同感都处在不断变化的阶段,在不断变化中,找到自己发展的方向和未来要走的道路,从而形成自我同一性,完成由少年到成年的转变。

摘要：【设计理念】叙事疗法是受到广泛关注的后现代心理治疗方式，它摆脱了传统上将人看作为问题的治疗观念，透过“故事叙说”“问题外化”等方法，使人变得更自主、更有动力，从而让当事人的心理获得成长。长期处于手机依赖的学生大都无心学业，不合群，沉溺于网络和游戏，倘若教师利用单纯说教的方式，学生会从心理上抵触。

摘要：随着手机的不断普及,民办高校大学生手机依赖的问题越来越突出,引起了学界的广泛关注。文献梳理发现,学者们大多从心理学、传播学、社会学等某一视角进行研究,缺乏系统化的研究和宏观理论视野。本文在前人研究的基础上,充分运用媒介依赖理论为指导,探究民办高校大学生手机依赖的现状及原因,并在此基础上从解决思路与具体实践两个层面多维视角探讨对大学生手机依赖的干预策略。