摘要：民间游戏,它所利用的材料就地可取,内容简单易学,种类丰富多彩,又不受时间和空间的限制.幼儿玩起来其乐无穷.而且,竞争中有合作,合作中有竞争,合作、竞争、守规则伴随游戏的始终.它还能发展幼儿的瞄准能力、手眼协调能力、手指的控制能力、观察力、判断力、平衡力、逻辑思维能力等等,并锻炼其耐心,培养其仔细、冷静、沉着的健康心态,提高与伙伴交往的艺术和自己解决问题的能力.基于以上认识,我尝试将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到幼儿的一日活动中,下面谈谈我的一些具体做法.

摘要：一、前言幼儿刺绣活动是幼儿手工制作活动的一种．是促进幼儿身心发育的重要手段。通过学习刺绣．幼儿的小肌肉群和手眼协调能力能得到发展．专注力得到提高。幼儿还会因完成作品产生成就感和自信心。此外．在绣图设计和选择以及完成作品的过程中．幼儿的审美能力和创造意识得到了培养。

摘要：五月份左右,我们幼儿园开始系列大型户外搭建活动。园领导们精心设计了活动方案,孩子们和老师热火朝天地搬运搭建建构区的材料。在户外搭建对孩子们来说很新鲜,尤其是全园孩子同时搭建,所以一开始孩子们表现的很兴奋、很积极。但我们发现孩子们搭了不一会儿就像泄了气的皮球一样,没有了之前的兴奋,通过了两天的全园幼儿搭建观察,各班都普遍存在以下现象:孩子们搭着搭着就玩起角色游戏,不想再搭建了;

摘要：准备若干干净的硬币、一张白纸、一枝铅笔玩法1.取出若干硬币,把其中一个面放在地上,孩子和父母一人拿一个硬币轮流来丢,谁先使那个面翻过来,谁就赢,赢者有奖。2.爸爸把一个硬币藏在手里,然后握紧拳头,让孩子猜在哪只手里,也可让孩子放,爸爸猜。3.把不同的硬币放在白纸下,爸爸?（共1页)

摘要：在特殊教育中,游戏教学法有着重要的教育价值和意义。在语文教学中,单调地做言语康复、语言认知的训练不但非常枯燥,而且往往收效甚微。如果在语文教学中恰当地开展游戏教学,那么就能激发学生的学习兴趣,学生的素养就能得到有效的提升。1.利用游戏为智障儿童创设良好的环境对于智障儿童的教育,环境的影响可谓举足轻重。因此开发智障儿童智力首选的办法就是利用游戏创设良好的教育环境,包括游戏环境和学习环境。