摘要：手账作为随时记录工作内容、学习内容、心情的记录本,助力高效的工作与学习。产教融合背景下的中职酒店专业技能“慧学手账”的构建为形成一种全新的以产业为主导、以双导师为支撑、能让学生自主学习与分析问题的技能教学指导模式提供新的启发。以库伯学习周期理论与学习共同体理论为基础,分析产教融合视域下中职酒店专业学生技能学习现状,提出构建“慧学手账”的逻辑框架——以技能成长“逐梦”为基调,确立技能“慧学手账”板块设计;以技能知识吸收为核心,厘清专业训练过程全脉络;以知识目标分解为要点,设计评分量表与技能成长曲线。以此为框架进行实践探究。实践内容包括以高效记录为学习增长点,巧用云笔记App助力笔记与自主学习;以技能训练数据为成长见证,实施自我监控;以专业素养提升为重点,鼓励师生共同探讨技能训练中的德育素养达成度;以双导师为学习支点,活用“慧学手账”,助力解决难题;以“逐梦”成长轨迹为要点,记录重要“站点”心情与事件。实践表明,学生自主学习能力提升,专业能力更贴近岗位要求,技能教学形式也更为丰富。

摘要：日本人将记事本的功能发挥到了极致,这种记录计划与应做事项的本子叫作手账。手账是一种功能多而全、高用户黏性、高使用频率的产品。当手账从实物产品变为手机应用,原有功能发生了怎样的变化和升华,是否能带给用户和以往同样的体验,工业产品和智能应用在体验上又怎样的区别。笔者带着这些问题进行了对比和研究。

摘要：手账原意为杂记本,起源于日本。近年来在国内使用范围不断扩大,产生了不少优秀作品。剪贴是手账中常见的创作手法,可以增加手账的纪实性、趣味性和艺术性。本文总结了手账剪贴中常用的材料及其应用方法,并探讨了手账创作中剪贴与文字、剪贴与绘画的关系。

摘要：每到周末,我就会迫不及待地拿出手账本进行创作。我先分区域设计,接着画边框,最后贴上贴纸……就这样,一篇篇手账在我手中完成了。妹妹看到我全神贯注地忙活,有时会在我脚边端坐着,用一双炯炯有神的眼睛目不转睛地盯着我;有时会来到我的身旁抱着我的胳膊蹭蹭,甜甜地说:“好姐姐,我也想学!”看到妹妹眼中的渴望,我答应了她。

摘要：文学叙事手法在旅游手册设计中的运用,能增加游客对景区特色的理解,提高景区对旅游者的吸引力,促进成都旅游经济的发展。文章从文学叙事学的角度,将文学叙事的手法运用于成都市旅游手册设计中,并结合手账的形式,探索出具有吸引力、感染力和特色的成都市旅游手册设计的方法;从而赋予旅游手册新的形式与意义,提高旅游者的表达与观察能力,让旅游者能体会更多的乐趣,创造更多回忆和美好时光,留下独一无二的旅途纪念品,同时助推成都旅游经济的发展。

摘要：B站纪录片《但是还有书籍》讲述了编辑、译者、二手书店店主、绘本作家、书籍设计师等人和书的故事,虽然只有五集的片长,在B站总播放量却达到945万,并在豆瓣收获9.4分的评价。这部美誉度极高的纪录片,被90后孙阳买下IP,变身成"网红"实体书店。纸上王国、二手书奇幻漂流、书籍保险库、衍生潮玩站、手账研习室……。

摘要：由于原本就是美术专业毕业，叶琼慧的手帐精致而美观，每一页的设计部有所不同，文字、手绘、胶带和贴纸等等元素色彩缤纷而又和谐地融合在一起，

摘要：手帐文化,从一个侧面反映了人们的生活态度。人们可以通过手帐记录生活、规划时间、细致安排,将日子过得更仔细。

摘要：2019年4月起,我们两位指导老师带领着四名艺术专业的学生,开始培育大学生创新项目《圆梦阶梯——大学生手账》。为什么发起该项目?目前在校大学生两极分化严重,有部分学生沉迷于网络或游戏,应付学业,学习成绩下降。严重者生理健康与心理健康受损,经常有冲动行为和抑郁情绪。作为教师,在课堂上也经常看到学生痴迷手机,他们在宿舍里面也会经常熬夜玩游戏,甚至在吃饭走路时都开着手机游戏,片刻不离身,难以自控。