摘要：要创设一个自由开放的美术区,给孩子提供多样化活动的选择,就需要教师精心设计。从三维空间的布置,到二维墙面的创设,再到操作材料的准备,利用环境隐性地建立活动规则,需要教师开动脑筋想办法。美术教育是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分。在开放的美术区里,孩子可以根据自己的兴趣自由选择绘画、造型探索、想象制作等多样化的美术活动,获得创造性综合运用材料的机会,尝试色彩、线条、立体造型等个性化的艺术表现方式。

摘要：夏天,莲花盛开,又到一年赏莲时.今天是祖孙日,爷爷奶奶不妨带着宝宝在家里一边欣赏“江南可采莲”的古韵,一边剥莲蓬吃,一定很有夏天的意趣,而且还能让宝宝在美的意境中不知不觉地锻炼手部动作的灵活协调哦.

摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中对艺术领域的目标提出：＂幼儿艺术领域学习的关键在于创设机会和条件,让孩子经常唱唱跳跳,愿意参加唱歌、律动、舞蹈等活动,丰富幼儿的想象力和创造力。＂在《指南》的冲击下,我们意识到艺术教学中的缺失,重新审视课程安排,将《指南》所提出的律动补充进了艺术教学,律动游戏教学又重新走回我们的视野。

摘要：手是人类能够具有高度智慧的三大重要器官之一，它由五根手指及手掌组成，主要用来抓取和握住东西。让宝宝认识、学习各种手势，可以锻炼宝宝手部小肌肉的精细动作，提高宝宝视觉和手部动作之间的协调能力。

摘要：手工活动是儿童美术创作活动的组成部分之一。它既是一种动手操作活动又是一种艺术教育活动。它是靠手的技能和使用简单的工具、对材料进行加工的一种造型活动。那么在手工活动中能培养幼儿自身哪些能力和习惯呢?一、培养手脑并用的能力。手工活动为幼儿提供了动手动脑的广阔空间,让他们在有趣的制作中,进行捏、剪、撕、折、插、拼、拆、装等手部动作。

摘要：幼儿自我服务能力又称生活自理能力,是指幼儿在一定年龄阶段内独立照料和管理自己生活各方面的能力。想要幼儿变得独立,首先需要从学习生活开始,生活自理能力是人类适应社会生活最基本的能力之一。由于幼儿的生活自理能力与幼儿生活、卫生习惯及手部动作之间有着密切关联,因此,《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中有关幼儿生活自理能力的典型表现不仅在“具有基本的生活自理能力”的目标下做了具体的阐述,而且在“具有良好的生活与卫生习惯”“手的动作灵活协调”这两个目标中也有所体现。

摘要：以线描为主要表现方式的传统中国人物画,把衣褶纹的表现和处理技巧当作重要的艺术手法和审美对象。蔚为大观的“十八描”即其经典之集成。人物画除了相貌表情和手部动作这些重点外,衣服的描绘和表现同样占据了重要位置。展开画幅,首先映入眼帘的便是大面积流畅、洒脱的衣褶纹线,爱画的朋友此时早已心驰神往,甘之如饴了。

摘要：幼儿往往会因为喜欢一个老师而喜欢一项活动,如同我喜欢折纸,班上的孩子们也因喜欢我而喜欢上折纸活动。折纸活动可以培养幼儿的手部动作和注意力,活动结束后,幼儿能够体验到一定的成就感。如今,市面上的折纸材料特别丰富,大小不同,花纹各异,能较好地吸引幼儿的注意。可是在以往的折纸教学中,大部分教师会采用以教师为中心的“填鸭式”教学方法:教师一步一步教,幼儿一步一步学,折出的作品都是一样的,极大地限制了幼儿的想象力和创造力。如何改变这种状况?对此,我在本班折纸活动中进行了长时间的探索研究,初步得出了如下的结论:一、营造活动氛围,提升幼儿积极性想要培养幼儿对折纸的兴趣,创设一个有吸引力的折纸环境非常重要。为了潜移默化地激发幼儿对折纸的兴趣,开学初,我们采用折纸的形式来制作班级主题墙。我们将折纸作品做成吊饰,粘贴在幼儿触目可见的地方,给幼儿以强烈的视觉冲击。

摘要：当前,我国社会各界都十分关注传统文化传承与创新,政府重视地域文化复兴,出台了一系列扶持岳阳花鼓戏发展的政策,为实现岳阳花鼓戏的复兴发展,本文分析了岳阳花鼓戏的历史与现状,以及岳阳花鼓戏舞蹈动作的生活性、程式性、喜剧性、典雅性、行当性、创新性等特征,同时探讨了岳阳花鼓戏传承与创新的原则与策略。

摘要：美术活动是幼儿艺术教育的重要组成部分.幼儿在美术活动中会运用多种感官感知对象,并进行想象、联想与创造,通过对美术材料的操作表现自己的感情与所见所闻.这是一个培养幼儿手、眼、脑协调发展的过程,是幼儿充分施展想象力以及发挥创造力的过程,是开发幼儿智力的过程.因此,培养幼儿对美术活动的兴趣是至关重要的.小班幼儿手部动作较不灵活,尤其对于精细动作更难掌握;绘画发展处于涂鸦阶段,没有明确的目的,控制能力又差,兴趣与注意力都不集中.针对小班幼儿的特点,笔者根据自己的经验,结合实际,提出了以下策略来培养小班幼儿参与美术活动的兴趣.