摘要：当爸爸妈妈像宝宝这么小的时候,他们玩的游戏也都很有趣也很好玩,例如： 抓石子儿、翻花绳、东南西北角等,而这些游戏的材料都是平时生活中常见的物体.今天,就让爸爸妈妈带着我们一起来制作他们小时候玩的一种玩具吧!宝宝手部动作的发展是以协调和控制两个能力的发展为主要标志的,而在抓米包的过程中,其实就锻炼了宝宝手眼协调和配合的能力,以及手指的灵活性,这个游戏还能让宝宝宝感知不同的方位和空间.值得提醒的是：抓米包时,可以先从两个米包开始进行抛接交替的尝试,再逐步增加米包数量.

摘要：一、关注音美融合的理论依据在以往的很长时间内,幼儿音乐与美术教育是两门独立的艺术课程,体现在许多幼儿园安排课程时音乐、美术互不联系,于是产生一种现象：一节音乐课,兴奋有余而形象感染不足,而一节美术课则静谧有余而活泼气氛欠佳。《幼儿园教育指导纲要》中明确地把音乐、美术同划为＂艺术＂领域,使之有共同的教育目标、基本思想和原则：两者都能激发幼儿情趣,体验审美感,体现成就感;两者都是幼儿自我表达的重要方式；两者都是幼儿的精神创造活动，同为发挥幼儿创造力的最佳载体。

摘要：剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受人们喜爱。开展剪纸活动教学能使学生的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精确性。同时，手指动作的训练能对脑细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制能力。从而使思维活动的水平愈来愈高，促进学生美感的形成。那么，如何教学剪纸？我认为要根据学生的身心发展水平，由浅入深，由易到难，

摘要：【设计意图】《我的身体是个宝》是中班的一个主题活动。围绕着"身体",我们生成了许多活动,而伴我们同行、与我们共同成长的小脚丫却被幼儿忽视了。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的作用。

摘要：结构游戏一直都是幼儿园游戏的重要组成部分,低结构、开放式的结构游戏材料不仅可以促进幼儿手部动作的协调灵活,不同性质的材料更可以促进幼儿不同方面关键经验的提升。例如,数学空间能力、符号表征能力、读写设计能力、合作交往能力,等等。

摘要：小班幼儿的撕纸活动是一个由无意识玩纸到有意识模仿成人撕出一定的图形,再发展到创造性地撕出一些物体图案的过程。它不仅能激发幼儿感受美,表现美,还能训练幼儿的手眼协调能力,促进其脑功能的健全和成熟。提升幼儿手部动作的精确性和感觉的灵敏度,从而培养小班幼儿学习的细心、专心、耐心的良好行为习惯。

摘要：小学低年级美术绘画构图,一直是老师教学中难以突破的关卡,因为低年级学生在生理和心理上尚未发育完全,他们作画不会考虑构图,经常把物象画得很小、很散、很乱,没有透视。整幅画空洞无内容,色彩单一,更不用说美感了。如果不加以引导,学生就会失去绘画的兴趣。构图基础知识要从低年级起就逐步教给孩子,那么,该如何把构图知识传授给学生呢?一、构图要饱满构图饱满,顾名思义要把作业纸画得很满。

摘要：春天来了，小班孩子对树枝上的嫩芽儿产生了很大的兴趣。他们轻轻地触碰着嫩芽儿，生怕折断它。看着孩子们好奇的样子，我设计了一个游戏情境。我准备了长短不同的浅绿色棉绳，把长棉绳垂挂在网格板上当作植物的枝条，试图让孩子们用短棉绳在上面打各种结以表现枝条上冒出的嫩芽。这样既可满足孩子的兴趣，又可锻炼孩子的手部动作。

摘要：荷兰马斯垂克大学医院中心外科医生近日在手术机器人的协助下，完成了一起超显微手术，这也是世界首次由机器人协助完成的超显微手术。这台机器人是由Microsure公司开发，专门设计进行这类型精细复杂手术，在Microsure手术机器人的协助之下，外科医生的手部动作能更精确，局部、系统也会减轻任何手部颤动等现象。

摘要：为什么孩子会把人物头像画得很小？从幼儿角度思考，原因可能是幼儿手部动作控制能力较弱，导致不会画大圆：可能是幼儿对于如何将立体事物转化为平面图像尚缺乏经验；也可能是幼儿的空间布局能力有所欠缺，等等。教师也要考虑自身教学方面的原因：我在设计活动时是否了解幼儿的已有经验和能力水平，是否预计到了幼儿人物绘画中的这一难点并在活动中加以引导和支持？我所提供的绘画材料是否限制了幼儿的创作？