摘要：随着社会的不断进步、观念的更新和思想的解放，人们越来越认识到正确引导孩子有效地学习、培养孩子良好的习性、实现可持续发展的重要性与迫切性。许多著名的教育家、思想家、艺术家为此进行了大量的探索，甚至穷尽毕生的精力，在不同年龄段小孩的感性认识特征研究方面取得了许多有益的成果。本文正是利用这些成果，针对儿童手风琴学习者进行的具体教学探讨。

摘要：我国自五十年代中期在一些音乐艺术院校开设手风琴专业以来,至今已有近四十年的历史。在这近四十年的历史过程中手风琴教学大约经历了三个历史阶段:即五十年代中期至六十年代中期的初级阶段(这一阶段主要是学习苏联的教学方法和大量的中等以下水平的曲目);六十年代中期至七十年代末期的文革阶段,这一阶段由于其特殊的历史背景可以说是手风琴群众化相当繁荣的时期,但从手风琴专业教学的角度来看,这一阶段整体水平虽略有提高但不具备质的变化;七十年代末期至今可以说是手风琴教学水平提高最快,教学成就硕果累累的黄金时期。这一时期所涌现出的一批承上启下,为我国手风琴教学做出贡献的专家、教授。

摘要：手风琴课是全国许多高等师范院校的音乐、艺术系,以及音乐艺术院校的师范系中的一门比较重要的必修课程。要提高教学质量,不仅需要研究、探索整个音乐师范专业的教学规律,同时也需要对每一门具体课程进行研究。本文试图从教学的角度,对高师手风琴这门课程作一初步的探讨,以寻求具有师范特色的、较为理想的训练方法和途径。

摘要：音乐是一种能够给人带来愉悦的文化形式,而要是一首乐曲能够给人一种赏心悦目的感受,那是要有乐器伴奏的。本文主要探讨儿童手风琴的教学方法改进的原则。

摘要：在《全日制义务教育音乐课程标准》中，手风琴作为音乐教学设施的重要乐器之一，是中小学音乐教育的重要保障。因此，它在高师音乐教学的课程安排以及教学改革中有着举足轻重的作用。

摘要：中华民族五千年的发展造就了无数璀璨的中国传统文化,集中表现了我国的民族精神和民族意志。'回族花儿'作为一种历史悠久的民间歌曲形式,流传于我国西北甘肃、宁夏、青海、新疆的回、汉、撒拉、东乡、保安、裕固、土、藏等民族中。在手风琴教学过程中,适当地加入中国'回族花儿'这一传统文化艺术形式,有利于民族文化的沿袭和传承。此次研究,我们首先分析了当前手风琴教学的现状,其次分析了'回族花儿'融入手风琴教学中的可行性,同时提出了将传统文化'回族花儿'融入手风琴教学模式的策略,旨在为当前音乐教学提供新的思路,让年轻一代感受到中华民族传统文化的独特魅力。

摘要：文章在对地方高校转型发展过程中手风琴教学现状调查和分析的基础上,指出影响和制约地方高校手风琴教学发展的问题,并提出改进地方高校在全面推进转型发展过程中手风琴教学方面的对策,试图探索出一套适合地方高校手风琴教学的模式,以改善地方手风琴教学的效果,培养出德智体美全面发展、专业技能扎实、综合素质突出且具有较强创新意识和创新精神的应用型艺术人才。

摘要：多媒体技术在手风琴教学中的运用,使学生能够不断尝试解决问题的新途径,与传统手风琴教学相比具有十分明显的优势:它不仅能较好地解决手风琴教与学的互动问题,提高教学效率,而且还将对学生创造性思维的发展产生重大的影响。

摘要：手腕技巧和运箱方法是手风琴演奏中最重要的不可忽视的技巧之一,对乐曲的演奏成 功起着不可忽视的作用;因此,在手风琴教学中应有方法的注重培养、训练学生这两方面的技巧.

摘要：手风琴具有轻便、声音宏亮、音色明朗等特点,传入中国许多年来,深受广大群众的喜爱。尤其是少年儿童利用课余时间学习手风琴这门乐器的人数几乎成几何倍数迅猛增长。本篇文章侧重于对少年儿童手风琴的教学方法,有针对性地剖析少年儿童对于音乐的心理特点、学习的年龄、琴型、教师的选择、教师在教学中应注意的问题、家长如何配合辅导等。手风琴虽然是欧洲的乐器,但它的起源是离不开中国的。