摘要：写作是一门神奇而又充满挑战的艺术。当我们面对一张空白的纸或一个闪烁的光标时,可能会感到无话可说,不知如何开头。而当灵感降临时,我们会感到异常愉悦,仿佛整个世界都与笔下的文字交织在一起,写起来特别顺手。灵感来得快,去得也去,看不见也摸不着,却又能起到打开思路激发创造力的作用。

摘要：今天,我们来讲个闲篇——客厅的电视墙的设计案例。其实也不算是闲篇,在电视、4K电视搭建的客厅影院里,如何让电视墙给客厅增添风格,设计也是很考验人的,所以,今天我们推荐几个电视墙案例给大家参考参考,看能不能抛砖引玉打开思路。

摘要：【教学目标】1.创设情境,鼓励学生打开思路,大胆想象,培养学生的思维能力,激发学生习作的兴趣。2.借助图示,引导学生构思习作内容,把要发明的事物写清楚。3.充分发挥学习小组的作用,拓宽学生的习作思路,激发学生的习作激情。

摘要：项目式学习旨在督促学生通过广泛深入的探究复杂真实的问题和精心设计的任务而获得知识和技能的一种系统性教学方式[1]。通过项目式学习学生能够改善在学习化学过程中出现的认知偏差,引导学生主动学习自主完成学习任务,帮助其打开思路[2]。

摘要：医学与艺术的相似之处在于视觉:两者均要求不仅是观察事物,而且带着热切仔细地观察,然后从错综复杂的事实、线索、色彩等信息中提炼出他们的精髓,并抓住细节,打开思路。2020年的春天,新冠病毒肺炎肆掠中国大地,我们被义无反顾地选择了"逆行"的医护人员感动,他们将自己置于最危险的一线,实践着被广大医护人员视为人生信条的特鲁多医生的名言:"有时是治愈;常常是帮助;总是去安慰。"身穿白大褂,挂着听诊器,严谨冷峻,这是一般人眼中的医护人员的形象。

摘要：本次习作是一篇半命题作文《__让生活更美好》。教材上提供了八个词语,让同学们从不同角度打开思路。这八个词语有虚有实:微笑、诚信、梦想、创意是虚拟;运动、集邮、旅行、种花是实指。不管虚拟还是实指,都要通过具体事例来体现。大家可以结合自己的生活经验,从中选择一个来写,写出让你生活美好的原因和美好的故事。

摘要：【教学目标】1.能选择一个人,运用第二人称叙事,表达自己对这个人的情感。2.能通过对印象深刻场景的描述,把事情写具体。【教学重难点】1.表达出对"你"的真挚情感,用文字与"你"对话。2.注重评价修改,体现习作的沟通功能。【教学过程】一、打开思路,定格"你"(一)谈话导入,了解学生前期认知师:生活中,一定有这样一些"你",给我们带来了关爱、帮助、陪伴、支持……今天.

摘要：【案例背景】图导式作文教学是指借助多种形式的图、符号、代号等,灵活地表现个体的思考轨迹,引导学生进行表达的一种思维方法。图导式教学法能激发学生的写作兴趣、拓展学生的思维、优化学生的写作思路、帮助学生恰当地选用素材。以习作《童年趣事》为例,教师围绕激趣、说趣、增趣、写趣几个环节展开教学,在说趣、增趣、写趣环节运用图导式作文教学法,利用形象生动的图片,为学生打开思路.

摘要：语文是学习其他学科的基础,小学阶段是语文学习的起步。在小学语文教学中,教师应通过补充相应的教学资料,巧妙开发和运用语文学习资源,帮助学生拓宽视野,打开思路,为学生推开一扇高质量、高效率学习语文的窗子。