摘要：托里拆利实验和大气压强的教学设计周培付⒇（湖北省浠水县汤铺中学４３６２０８）托里拆利实验能证实大气压强的存在，同时又能准确地测出大气压强的数值，教学中理解并做好这个著名实验，很有必要．学生能否理解大气压强的值就等于玻璃管中水银柱产生的压强的值和教师安...

摘要：为了解决托里拆利实验不能在课堂进行演示教学以及实验中存在的困难 ,根据演示实验简洁、明了、直观的要求 ,设计了不撒落水银、操作方便的托里拆利演示实验 ,使托里拆利实验真正进入课堂教学 .

摘要：为了解决托里拆利实验不能在课堂进行演示教学以及实验中存在的困难 ,根据演示实验简洁、明了、直观的要求 ,设计了不撒落水银、操作方便的托里拆利演示实验 ,使托里拆利实验真正进入课堂教学。

摘要：通过支架式的教学设计，采用小步推进、层层深入的教学方法，降低初中学生对托里拆利实验的认识难度．利用身边的实验器材改进实验方案，实现学生认知能力的提高．

摘要：重新设计了托里拆利实验器材,改进了实验方案,利用打气筒加压灌装水银,加装水银净化装置,使托里拆利实验能够重新走进课堂.经过多次实践,实验效果显著,操作简单,安全环保,有利于学生核心素养的培养.

摘要：1 投影片的设计 该投影片由五个单片复合而成:基片1、复片2、复片3、复片4、复片5。各片设计如下:(图中数据单位为毫米) 图中主要符号说明: “×”铆钉孔。用大头针烧热后烙成。 “×”滑槽。用刀片切割而成。 “①…”铆钉序号。相同序号系同一个铆钉。

摘要：水银是有毒的.做托里拆利实验时,要用手堵管口,并浸入水银中,这样整个手指就有水银,可能损害人员的健康.我对托里拆利实验进行了改进,只要操作细心,手是不会沾上水银的.

摘要：为了在课堂上更好的利用这一实验,使学生直接观察或测得大气压值,我在课堂教学中设计并制作了两种托里拆利实验装置,对教材实验装置稍作修改,但仍保持原实验的直观性。

摘要：初中物理知道，可以用托里拆利实验测出大气压强大约为760mm汞柱，但是考虑到水银会散发出有毒气体，出于这个原因，中学实验一般没有做该实验。倘若用水做类似托里折利实验，则需要管长10m．不切合实际。那么有没有方法，设计出一个实验来测量大气压强呢？下面让我们看看巧用U型管测大气压。

摘要：什么是计算机多媒体物理实验教学课件?它是以实验教学内容为主体的教学软件,应用物理学原理、观点和方法,按照实验教学目的和教学对象的认知特点,合理地选择和设计教学媒体信息,并在课件制作中有机地结合,形成独特的实验教学模式,达到教学所需要的实验教学课件.