摘要：一、课前谈话师：同学们是五年级几班的？生：五（1）班的。师：你们学校五年级一共有多少个班？生：有13个班。师：有13个班，那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课？（生笑，听课者笑）[悟：教师抛出这样一个不需回答的问题，让学生感到非常自豪。使课堂气氛立刻变得更加融洽，有利于接下来进行的课堂教学。]

摘要：斋藤佳三（1887年4月28日-1955年11月17日），原名斋藤佳藏。日本秋田县人。斋藤佳三以追求“综合艺术”为目标，在音乐和词曲制作、舞蹈剧家具与服装设计、舞台美术与美术评论、策展等多个领域，融会贯通，取得了丰硕成果，并享有日本“设计之父”的盛誉。1929年至1930年，斋藤佳三执教于国立杭州艺术专科学校，但相关信息缺失、误读较多，本文尝试史海勾沉，匡正事实，复现斋藤佳三执教国立杭州艺术专科学校（以下简称国立杭州艺专）始末，评述斋藤佳三为中国现代设计教育做出的贡献。

摘要：在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动（太原赛区）中，浙江教师蒋军晶执教的《月光曲》一课，给我留下了深刻的印象。蒋老师的教学于平易朴实中蕴藏着厚实的教学功力，他对教材深入细腻、人情人理地把握，对学生深入浅出、巧妙艺术地引导。很值得我们咀嚼、回味。

摘要：今年是王伯敏先生执教60周年纪念日，在此陈列的日课资料体现了他漫长的艺术研究与实践的勤奋轨迹，构成了中国美术学院85周年院庆活动中的一个景观，给予我们以启示。绘画史与社会、历史各方面的发展有千丝万缕的关系，无论这种联系多么紧密，多么复杂，它白有独特的智性与美学内涵，即具有其外在环境无法说明的内部特性。

摘要：新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力。新课改使化学课堂教学姹紫嫣红、色彩斑澜，已结出丰硕的成果。在化学课堂教学中，一个具体问题的抽象、一个同类问题的联想、一个耐人寻味的实验、一个智慧的幽默、一个生动有趣的故事……所折射出人生哲理，使化学与化学人文精神达到“鱼和熊掌兼得。”这就是化学课堂教学中的育人艺术。

摘要：著名特级教师孙双金执教的古诗欣赏课《走近李白》，其精湛的教学艺术令整个教学过程精彩纷呈。正如《中国教育报》资深记者李建平的评价：“这是课程改革所倡导的真正的语文课。”

摘要：一段诗文情思飞扬整个课堂被诗意朗照[片断一]师（饱含深情）：清晨的阳光把山川河流染上一片金黄，祖国的大地上汽笛轰鸣、钟声悠扬。在这劳动的交响乐里，我来到冰天雪地的松花江畔。“千里冰封，万里雪飘”，好一派北国风光!松花江，

摘要：为庆祝宋国生老师从事教育生涯50年而出版的这本文集,是宋老师50年二胡教育实践的系统总结,他和他的弟子们的理论探索,从一个侧面反映了民族器乐领域的长足进步。我曾经在20世纪末给宋老师的爱女宋飞写过这样的话：＂在本世纪的中国音乐史中,二胡的崛起是一件大事。

摘要：八十年代初，我开始随宋国生老师学习。30年时光转眼过去，情景却遥远而真切。这次会议我没有提交论文，觉得对宋老师演奏、教学等方面的研究，远不如各位专家全面深入，因此很想多听听诸位的高论。既然会议安排我第一个发言，就请允许我用简略的言语，描绘、勾勒一下我心目中的宋老师。当然，这仅仅是我对老师诸多感受中的几点而已，全当是抛砖引玉吧。

摘要：课堂是一名教师立足的根本。每一节课，无论课前如何引入、课中如何设计、课后如何收尾，无论其重点在哪一部分，都离不开主线的贯穿。这条主线提纲挈领、牵一发而动全身。它的设计与运用，无疑体现了教者如何把握教材、如何掌控课堂、如何表达教学意图。作为观者，只要抓住了这条主线，就会明白课堂教学结构如何优化、教学质量如何提高、教学过程如何删繁就简、教学效率如何事半功倍。大凡名师的课堂教学或成功的课堂教学都有清晰的主线。为此，本期特别呈现浙江省特级教师、浙江省三门中学项先银老师执教的高一“围绕主题抓住主线”一课，希望大家循此思路，能够从中有收获、有启迪、有借鉴。