摘要：姚燮、陈其泰、刘履芬《红楼梦》批语关系辨苗怀明有清一代，《红楼梦》评点者众多，粗略统计，今所知对《红楼梦》曾进行评点者至少有二十四家，其中仍可见者有九家，此外还有三十多种批评专著，这的确是中国小说史乃至文化史一种很值得探讨的现象。①这些评点、批评有一...

摘要：自《红楼梦》问世以来,这部古典文学名著即以其丰富的生活内涵和强烈的艺术感染力引起人们的普遍关注。而“五四”以来形成的关于《红楼梦》问题的争论,进一步将红学推到了显学的地位。 二百多年来,有关《红楼梦》问题探讨的实践说明,以短了牛截尾巴的《红楼梦》来寻求令人信服的确论,存在着一定困难,因此,红学研究除了需要通过作者身世考证与作品版本分析外,有关《红楼梦》自身多途径探讨。

摘要：清代《红楼梦》评点论析红楼诸端的同时,多次提到对水浒艺术的借鉴。就水浒人物而言,与宋江有关的批语计有7则:游艺一则、作诗一则、情事二则、人物三则。游艺仅提斗牌,由人头牌而及“宋江等三十六人之党”;作诗只及联匾,由套得而及“《水浒》之宋江”。关于情事,一是李嬷嬷“直破”薛姨妈之“不堪”,二是紫鹃问“破”薛姨妈之“奸狡”:皆由“李逵骂宋江”而来。关于人物主要有二:一者宝钗,一者袭人。钗袭同恶相济,其奸诈之性,奸贼作为,堪“为《水浒》宋江”。尤其是宝钗和宋江,除了人物行止,艺术构思亦出同一机杼。要之,“《水浒》之宋江”被借为“蓝本”、“李逵骂宋江”被从中“套出”,肯定了《红楼梦》对《水浒传》小说艺术的完美借鉴;而“喻言独绝”则道着了《红楼梦》对水浒艺术的一种超越,反映了清代评者尤其是张新之对红楼艺术甚或小说艺术的深刻认知。

摘要：《三国演义》在清代《红楼梦》评点中形迹不显,可以成组的只有三国人物而且是曹操,依其关联的红楼人物分为四类:一是贾雨村与曹操,重在人物容貌。突破奸人奸相律例,体现出两部小说之间写人艺术的传承;二是王熙凤与曹操,重在性情才干。凤姐的贪妒、奸勇以及随之而来的才干,竟是裙钗不让须眉;三是薛宝钗与曹操,重在名实不符。宝钗似贤实奸,曹操名为汉相实为汉贼,只是宝钗之实更为隐蔽;四是之外的有关情况,一则流行俗语,两则人物品评。要之,关于人物形象美学意义的探讨,曹操“遗容”或奸雄“化身”云云,多流于清代评者一定阅读经验的“厚积”,似乎对古代小说应有的艺术更多深入的“薄发”相对缺乏,然三国艺术之于红楼艺术的影响确乎于此可见一斑。

摘要：南京图书馆藏孙承泽手批明末清初卢世氵寉的《杜诗胥钞》,为传世孤本。明末清初贰臣孙承泽对《杜诗胥钞》的批点是研究其对杜诗诗论、思想性、艺术性的重要材料,明确指出了杜诗多样性风格的源流演变,开创了以书画论杜诗和以体裁论杜诗的先例,从议论和描写的角度点出了杜诗与《史记》并论上的发展。他不仅指出了其继承风骚传统、儒家思想和诗教精神,而且还以史学家的辩证求实精神,对杜诗的思想评价持一种客观公允的态度,并由此总结出诗人作诗的素质要求,还指出其艺术上精于炼句、曲折含蓄、言浅情深等特点,内容广涉思想性、风格、书画、体裁、与《史记》论杜诗、结构语言艺术。此批点可以说是杜诗学评点的集大成者,在杜诗学研究上起着不容忽视的作用,同时也可以看出杜诗在明清时期的接受情况。

摘要：本文的两位教师在不同学校承担着拥有共性的非主干课程,面对学生的不重视,二人从作业设计和作业的批语方面出发,唤醒学生改变对这类课程的认识,点燃学生对这类课程的学习热情。

摘要：作业批语是师生沟通十分有效的方式。作业批语以积极的评价方式促进和提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境。本文总结了现今大学英语作业批语存在的主要问题,探讨了大学英语作业批语的改进在增强学生自信心和教师责任感、密切师生关系、增进师生感情等方面的作用。并据此提出了作业批语改进的几种方式即作业批语要有特色,要有针对性、激励性、平等性和及时性。最后提出了写批语应注意的事项。

摘要：我没有稿子，准备了一点素材，主要是一些重要的引证。一篇没有稿子的报告，人们不会求全责任，说错了，大家批语就是了。今天我是来跟大家谈心的。我一直要求自己用心思考、用心讲话、用心做事、用心写文章。对于文学艺术家来讲，可能还要求你们用心创作，用心演出。

摘要：国家图书馆藏有明代王象春《问山亭诗》的明抄本,该书由王士禛批点。该批点本的出现,对于研究王士禛的诗歌评点,了解王象春的诗歌艺术成就,以及对于探讨新城王氏家族的文学传承,都具有重要的文献价值。有鉴于此,特将王士禛评点《问山亭诗》之批语予以辑录,以供研究者参考。