摘要：优质的作文批语,能够很好地帮助和促进学生发扬其优点,摒弃错误,认识自己写作失误,作文的批语,即是一门学问,更是一门艺术,不光要授学生以“鱼”,更要授学生以“渔”。

摘要：小学语文既注重培养学生听说读写的能力，又注重在教学中渗透思想品德教育。为了培养学生的综合素质，提高学生的语言表达能力以及学生的写作能力，我们在低年级时就鼓励学生写日记。学生可将自己的所见、所闻、所思、所想记下来，这样也有助于教师更好地了解学生。

摘要：英语教学只重视课堂是远远不够的,课堂教学只是英语教学的一部分,而写好学生作业批语可以弥补课堂教学中的很多不足。作业批语不仅是老师对学生做出评价的重要手段,还可以反映出学生这一阶段的学习效果,尤其是有艺术性的作业批语,还可以唤起学生的学习兴趣和爱好,所以作业批语在教学中起着关键性的作用。

摘要：语文作业,是对一天学习内容的巩固与检测,能够督促学生对新知识的理解记忆,更是师生交流的媒介。尤其是小学生,急需老师的认可和肯定,教师对作业的评价与反馈能够激发学生的学习兴趣,也是促进学生改变学习方式,提高学习能力的动力。小学语文作业评价是语文学习评价的重要组成部分,我们需要将作业评价有效的利用,个性化批改,发挥其调动学生学习积极性、树立学生学习信心、养成良好学习习惯的作用。

摘要：作文批语是作文教学的重要环节,也是师生双向交流的文字形式,是教师对学生写作热情的回应。从学生的作文心理看,学生每次作文写作后,最急于知道的就是教师对作文情况的评价,从教师的评语中找到自我和学习的成就感。所以,教师的批语中每句话都直接影响着学生写作文的心理,关系着学生写作文的兴趣。写好作文批语是每一位语文教师应当掌握的一门艺术。

摘要：作文批改是个老课题，有许多有益的理论探讨都值得借鉴．但从作文教学的现状来看，对“批改”这一环节上的问题有必要再作些探讨和研究。

摘要：数学作业贵在有效,教师对待作业布置、设计、要求、检查与批改方面要突出其有效性,避免随意、不加筛选、应付检查式、只布置不检查的作业。在对作业的处理上应关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心,使作业更具有个性化和人性化。作业设计、作业批语突出有效性。