摘要：一提及教学导语,人们自然会想到各种导入技巧,诸如提问式、悬念式、渲染式、引用式、激情式、故事式、实物式等等,可谓五花八门。但这些导语都是从＂形式＂上来定位的,轻浮有余,厚重不足。因为它们在内容方面涉及甚少。现以《记承天寺夜游》为例,谈谈教学导语＂内容＂的确定。

摘要：一、模式名称"意脉品析"散文教学模式宋代无可《藏海诗话》有"意脉连贯"之谈,明代胡应麟《少室山房笔丛·艺林学山二》则有"意脉直贯"之说。意脉,指诗文深层结构里蕴含的情感脉络,是作者的心路历程,如同经脉相连,贯穿全身,它使文章得以成为生气灌注的艺术整体。作者设计九曲幽径,而又禁口不言,要使读者通过自己的努力到达其审美意境。(金元浦《文学解释学》)所以,叶圣陶先生说:"作者思有路,遵路识斯真。"(叶圣陶《语文教学十二韵》)

摘要：苏东坡之小品闲文,上承隋唐古文之风韵,下启明清市民小品闲文美学思潮之先风。而《记承天寺夜游》是苏轼小品闲文中之精品。全文寥寥八十余字,却被誉为宋代笔记小品中之'妙品',是明代标举独抒性灵的公安派散文的艺术渊源。文中流淌着清新雅俗的文风与作者闲淡适远的心境,让人读之咀之不尽,含蓄蕴藉。文末着一'闲'字,境界全出。该文篇幅短小精悍。

摘要：《记承天寺夜游》是统编版初中八年级上册第三单元的一篇文言文,全文共91个字,题目下内容共85个字,却真实记录了作者被贬黄州后的一个生活片断。本文感情真挚,言简意丰;融记叙、描写、抒情、议论为一体,且起于当起处,止于当止时,如行云流水,一气呵成,历来为人称道。

摘要：一、《记承天寺夜游》微课教学设计课程名称：记承天寺夜游。微课主题：作者怎样借月抒怀。主题内容说明：以小见大,通过赏析、品味作者借月抒怀的情感,来体悟作者的人生感悟。教学目标：通过作者对月的理解来感悟作者的人生态度。教学重点和难点：通过小切口来分析作者对月的理解来感悟作者的人生态度和志趣。教学过程：借助幻灯片出示三句话：（1）解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

摘要：《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的苦难困境中所作,文中一个'闲'字创造了一个豁达超脱的淡远境界,同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境,揭示了极其深刻的人生真理,是散文小品中的极品。因而教师需引导学生在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文中的优美意境。

摘要：《记承天寺夜游》是现行“人教版”“苏教版”“沪教版”义务教育初中语文课本中必选的经典古文之一。全文只有八十四个字,短小精练,却“意境超然,韵味隽永”,…情景交融,行文自然流畅,语言通俗易懂,素有宋代笔记小品中“妙品”…的美誉,是多数一线教师喜欢选择展示的课文之一。然而,关于这篇文章的体裁,语文学界一直众说纷纭：有人认为这是一篇记叙文,因为文章记叙了夜游承天寺一事;有人认为这是一篇抒情文,作者通过文字抒发了苦闷凄凉的情感;

摘要：一、创设情境,营造氛围在夜深人静、皓月当空的夜晚,月光如流水般洒落大地,一切都像笼着轻纱,若隐若现,似真似幻。面对如此美景,真让人忍不住要出门去好好欣赏一番。今天就让我们跟随苏轼去承天寺,一同欣赏这美丽的月色。

摘要：暑假,终于有闲暇能让孩子积累背诵一点古文名篇。第一天,孩子从《古文观止》中挑选了《兰亭集序》。儿子的朗读气韵生动,在静静的夜晚,听一个年轻的声音朗读这样的美文,真是一种享受。可是不久,儿子却苦恼地对我说：＂妈妈,第1段很容易能背,可是为什么第2、3两段就是背不出？＂我表扬了他,说：＂别急着背,只要你觉得喜欢,读读也行。第2、3两段背不出来,读两遍给妈妈听,就可以了。＂

摘要：【教学目标】1.品味文章的语言,体会作者的思想感情;2.借助文本,拓展阅读,感受苏轼的人格魅力。【教学过程】一、导入师:走进古诗文的世界,我们常常会发现月亮的影子:"明月别枝惊鹊",多么灵动的月亮;"月上柳梢头,人约黄昏后",多么浪漫的月亮;"雁字回时,月满西楼",多么多情的月亮。一轮明月,牵动了无数古人的情肠,而文人与月似乎有着某种天然的心灵默契,比如苏轼。今天。