摘要：无线传输技术在物联网终端上应用广泛,其空间辐射性能的优劣直接影响终端的使用功能,因而空间辐射性能的测试越来越受到相关厂商的重视,业内也在持续对这一测试技术进行研究。介绍了一种空间射频仿真技术的实施方法,该技术可用于对无线终端产品空间辐射性能进行仿真测试及评估,能真实地反映终端无线收、发性能。重点讲解了技术的原理,并结合实际应用案例,直观地显示出了该技术对于产品性能的提升及设计的帮助。

摘要：随着近年来科学技术的飞速发展,科技带动汽车研发与制造企业的持续更新,汽车制造工艺与技术也不断提高。汽车隔音垫一直是汽车企业研发的重点,良好的隔音装置,对提升驾驶过程的舒适性有重要作用。目前我国家庭类轿车的数量逐渐增多,人们对轿车隔音、减震有更高要求,也有研究显示,提高轿车隔音减震性能,能大幅降低驾驶员和乘车人的疲劳感。鉴于此,本文介绍了一种纤维吸附成型原理及技术优势,通过纤维吸附成型装置设计制作,对主要工艺过程纤维梳理、送料称重、填充成型、烘箱加热、冷却定型进行了开发试制,采用纤维吸附成型装置制作开发了乘用车屏蔽罩隔音垫;达到了客户要求。

摘要：测土配方施肥技术是对传统施肥理念、施肥方法的变革与重塑,注重对施肥周期、施肥量的精准把控,可以避免土壤板结、资源浪费,并提高施肥管理的科学性。基于此,文章简要论述了水稻测土配方施肥的技术原理,分析了其在水稻种植生产中的应用价值,并从田间试验、土壤测试、配方设计、科学选择测土配方施肥方法、合理选择施肥时间、控制氮肥用量及调控磷钾肥施加量7个方面阐述了水稻测土配方施肥技术的技术要点。

摘要：美国伊莱·惠特尼发明的轧棉机是一种将棉绒与棉籽分离的箱型装置,机械结构精巧且运作效率高,改变了美国的农业资本结构。为了系统全面地探究其发明背后的技术原理,通过文献研究和技术考察的方法,对伊莱·惠特尼轧棉机的机械原理和操作方法进行分析,并探究此机械发明带来的影响作用。研究认为:从技术层面看,惠特尼轧棉机的内部结构主要由工作箱、锯轴、防壁、毛刷辊、料斗和喂棉辊6个部分组成,每个部分相互联动、相互牵制从而带动机械运作,极大程度提高了棉花的脱籽效率,促进了棉纺织技术领域乃至当代社会技术的革新和进步;从社会层面看,惠特尼轧棉机的发明虽与美国南部的奴隶制度无直接联系,但却推动了美国南部种植园经济范围的扩张以及对廉价劳动力的大量需求,从某种意义上说是资本主义社会制度的进一步深化。因此要客观地看待技术进步带来的影响。

摘要：在社会飞速发展,生活条件发生巨大改变的环境下,人们对水资源需求量大幅上涨的同时,也对提水水泵的节能技术提出了更高要求。供水单位不仅要适度增加水泵数量,还要对水泵节能技术与频率进行科学调整,以尽快适应发展所需。但就目前来看,水泵在应用过程中普遍存在能耗较高问题,基于此,先对水泵系统现状及水泵节能技术的基本原理进行分析,随之寻找当前水泵设计中存在的一系列问题,并对节能技术实施的有效途径进行总结,以期为今后的相关研究与应用提供重要参考与依据。

摘要：本节课是在分析3D打印技术原理与特点的基础上,结合生活实例,探讨3D打印在教育教学领域中的应用,探索在创新技术支持下的教育教学方式的变革;探索3D打印技术给学生的学习方式带来哪些新的思考,如何让抽象的教学概念更容易理解,如何激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣,带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互融合。

摘要：本文提出了双曲柄机构原理图，分析了集合面机构方程式，经计算、作图，揭示了机构传动特性规律。

摘要：从造型特性来看,长焦镜头能缩短前景和后景之间的距离,它的视野范围小,同时,被摄物做横向运动时,其速度明显变快;而广角镜头则相反,值得一提的是广角镜头在拍特写时会使被摄物变形,当被摄物做纵向运动时也显得夸张。

摘要：1研究对象与方法1.1研究对象鲁东大学体育学院2002、2003、2004、2005级各专修班学生。1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅近年来已发表的体育教学法及相关专业的教学法的文章10余篇。1.2.2调查问卷法对500名体育学院学生进行问卷调查。回收问卷460份,回收率92%。2结果与分析2.1实用目的教学法的意义本文实用目的教学法是指根据社会需要,为提高学生的专业技术理论水平、专业英语水平和体育教学能力而采用的电化教学、情景教学、实践课教学法的统称。2.1.1电化教学是指运用录像、录音、幻灯、计算机辅助教学等一系列手段来完成教学过程的教学法。2.1.2情景教学利用各种教学环境来刺激学生感官,启发学生观察、思考、想象等,在教学实践课和播放实况录像中教师指导,达到让学生掌握知识和独立思考的一种教学法。2.1.3实践课教学法让学生提前进入教师角色,锻炼学生讲解能力、实践操作能力、组织能力和观察解决问题能力的教学法。2.2实用目的教学法的设计实用目的教学法根据学生能力提高的逻辑顺序分3阶段来进行的,不同阶段有不同的目标及方法手段(图1)。图1实用目的教学法3阶段关系图图1表示教师采用电化教学法让学生对技术和技...