摘要：现代人类社会发展的进步主要来源于科学技术,科学技术也是现代建筑发展的重要阶梯,对于现代的技术手段的变革,会有一些超越风格流派的文化因素在其中,对建筑造型产生巨大的影响,而使得一些建筑创作理念和设计方法也随之发生了一些变化。所以建筑技术的进步从思想上影响到建筑师的设计方法和思维,技术逐渐的转化为思想的结晶和衡量社会需求及功能的实际尺度,从而形成新的技术理念。通过现代工程技术在建筑中的广泛运用来满足现在社会发展的需求,是促使高技术建筑产生的主要因素。

摘要：在人民生活质量日益提高的今天,人们对出行的需求也越来越高。但由于目前的基本情况,我国部分地区的道路交通状况不尽如人意,目前的交通情况是在高峰或非高峰时段和早高峰时段,道路交通拥堵时常发生,由此产生的拥堵很容易发生道路交通事故,不仅影响人们在道路上的时间,也严重危害道路交通安全。因此,在城市交通设计中,要认真了解城市交通道路系统的各种结构要素,并以城市交通的基本要求为基础,制定相关规划的主体,严格控制设计过程,使得交通工程设计水平有所提高。

摘要：自2012年全区高中新课改全面铺开以后,柳州市第九中学（以下简称柳州九中）成为通用技术学科创新实验实验学校,致力于通用技术学科的课程建设,实现了在全区率先开课、率先建设实践基地、率先建成师资梯队、率先形成课改成果的课程建设良好局面。该校运用＂技术思维＂,立足于实践和创造,通过设计出合理的实施方案,根据现有的条件并适当创造条件解决一个个具体问题,率先实现了课程建设的目标,取得了突出的成绩,

摘要：科学教材中有一些制作课,能够让学生学以致用,并提高他们动手动脑的能力。在此基础上,教师还可以从教材中进行挖掘,结合生活和学习实践设计STEM项目课程,给学生搭建平台制作和改进一个产品,使他们获得技术思维与工程思维的提升,有效发展创新能力。在学生学习过光的色散、弹力知识的前提下,笔者引导他们完成了一个STEM项目学习——改进牛顿色盘。

摘要：联想需改变其IT技术思维联想乐Phone是工业设计的灾难，如此难看和不符合潮流的设计必将把联想带入深渊。联想至今未改“功能第一”的设计思想，其研发的各种产品均符合“IT专家”的审美观。这和苹果的思路毫无共同之处——苹果生存在现在和未来，而联想则生存在过去。

摘要：小学劳动与技术教育，需要从“技术思维先进，加强技术设计的指导”、“突出技术操作，以实践探究贯穿始终”、“注重技术意识，突出生活化和实用性”三个方面实施技术思维、技术操作和技术意识三大要素，以凸显劳动与技术课的本色，培养学生的技术素养的方法和措施。

摘要：蒋颖在《新闻界》撰文认为,建设新型主流媒体的战略中,如何有效地实现深度融合是关键和难点。树立新技术、新传播、新模式这三个＂新思维＂非常重要。1.树立新技术思维。在建设新型主流媒体的过程中,需要树立新技术思维,更确切地说,需要树立技术融合的思维。一方面,必须树立内容与技术融合的思维,技术往往是硬约束,内容需要主动去适应传播新技术,才能使内容流畅而完美地呈现与传播出来。

摘要：虽然职业教育系统所处的经济条件极其复杂，但是创造思维实际上并未停滞不前。新思想已在产生，创议正在实施。一家中学的校长讲述了该校的活动。该校教师已经付出了几年的努力来建立一个新型学校——一家学习发明与合理化的职业学校。他们从下列设想出发。任何社会发展阶段的进步主要取决于社会技术进步的程度，也就是说，由机器完成的社会劳动越多，社会也就越文明。技术创造、合理化、发明，是科学技术进步的不可分离的部分，是基础。在俄罗斯近30年来，“设计师””、‘治理化建议者”、“发明家”等职业，不仅没有得到尊重，反而常常遭到嘲笑，说又在卖弄小聪明。结果便是许多社会生产领域的技术落后，富有创造性的大众对养成不寻常的能力缺乏兴趣。没有在这方面对青年开展工作，所以教师们想改变这种状况，即使在他们力所能及的范围内改变也好，即除工程和中等教育之外，向未来的工人传授设计、合理化。发明、创造活动的基本知识；尝试培养他们的非标准技术思维。科学文献积累了足够的资料实施一个公式：“每个人都能够发明创造”。学校在确定自己的进一步行动之前，对此进行了大量工作。“技术创造基础”课讲授经验表明，即使偶然建立学习小组，也有平均15％的学生能够解决“发明课题”。在建立?

摘要：大数据时代,思政课教师的教学场域和技术形态发生了重要的变化,提升思政课教师的大数据素养既是落实教育现代化的必要举措,又是实现思政课在大数据时代实现其教学目标的必然要求,也是推进思政课教学改革创新的时代要求。当前在提升思政课教师大数据素养过程中存在顶层设计、知识结构、协同机制等方面的问题,需要从制定提升大数据素养的宏观战略、研制思政教师大数据素养标准进行相关培训、搭建思政课教学的大数据中心引进相关人才等方面来寻找提升思政课教师大数据素养的路径。