摘要：对于口腔医学技术专业来说,教师在日常的课堂教学时,不仅需要让学生对专业技能进行掌握,同时还应该增加学生的审美教育。能够通过审美教育工作让学生具有一定的审美意识和审美能力,这样才能够在口腔医学技术的实践工作中进行口腔工艺的实施,有效实现人们对美的追求。本文首先针对口腔医学技术与审美教育的概念进行阐述,然后分析审美教育在口腔医学技术教学中的作用和要求,最后论述审美教育在口腔医学技术教学中的渗透与融合,包括设定口腔医学技术审美教育目标、掌握口腔医学技术审美教育重点、选择口腔医学技术审美教育内容以及审美教育与口腔医学技术的融合。旨在能够更好地在口腔医学技术教学中实现审美教育的有效结合,从而能够提升学生的专业技术能力和艺术水平。

摘要：在现代素质教育背景下,为探究高校乒乓球选修课设计符合当前学情背景的技术教学模式,采用文献法、问卷调查法、专家访谈法,以吉林体育学院乒乓球选修课师生为研究对象,对“自由进入式”技术教学模式进行应用分析,得出主要的结论是:专家对“自由进入式”技术教学模式的理论基础和设计思路持肯定态度。“自由进入式”乒乓球技术教学模式将学情背景作为教学模式的重要依据,设计了课程初期、中期、末期三个板块。重点在于课程初期的学情背景深入了解阶段,通过项目展示、观察、问卷调查、访谈等方法进行信息搜集。难点在于课程中期的“一班一案”的设计落实。该模式在落实过程中,教师工作量较大,学生由于被尊重和关注的感受,学生与学生之间,学生与教师之间互动的主动性更强,互动的层次更丰富,课堂的氛围更加积极、和谐和融洽。

摘要：武术套路技术教学一直处于迷茫和缺失的状态,表面上是由于技术教学目标的单一性和片面性造成的,实际上是武术套路技术教学目标定位发生了偏差。从理论上探讨了武术套路的本意与当今存在价值的思考,从而提出了武术技术课教学应以人体动作为核心形成的人体文化的“格斗文化”教育为目标。根据这一新思路重新制定了套路技术教学模式,创意实行体育院校武术套路课程技术教学过程、教学内容和安排、教学考核方面的具体模式。

摘要：本研究运用“尝试教学法”理论和教法模式，结合篮球教学实际，设计出一整套篮球技术教学过程模式，并成功地进行了三轮教学实验。对其中的每种施教行为进行了较深层次的分析和讨论。

摘要：以专业与否为标准可将武术教学分为专业教学和非专业教学,前者是后者的师资来源,意义非同一般。目前,武术专业教学在技术教学环节上采用的是体育的专项模式,存在弊端既大且深。综合运用文献资料、教育观察、教学实验、调研访谈等方法,围绕"为什么练""练什么""怎么练"的逻辑线路,反思武术专业技术教学所存在的问题并提出改革建议。研究认为:武术专业学生在入学前后由运动员到学生的社会角色转变,对武术专业教学仍沿用专项模式提出了挑战,要求武术专业教学在视野和思维上不能局限于专项本身,而应立足专业的内涵;根据武术专业技术教学的目的,设计2种与之相匹配的内容选择,即拳种模式和跨项模式;教学内容的新设计带来教学方法、形式的新调整,由以往专项教学的"分割式""闭锁式",调整为"理法明"前提下与拳种和跨项模式相适应的"重整合""开放式"教学,能够在提高学生学习兴趣的同时深化对武术的认知。

摘要：在运用模糊数学、灰色系统理论进行多因素多阶全面评价、多层次量化优选足球技术教学手段,并根据程序教学原理设计最佳教学步骤的基础上,根据系统科学理论进行最佳程序教法的设计与实践操作的可行性研究。实践证明该建模方法是切实可行的。

摘要：按照现代先进的足球教学理论和方法，设计了技术教学中增加对抗因素的方案。通过两轮的教学实验证明：新方案不仅可以提高学生的实战能力，而且基本技术掌握优于传统教学法。

摘要：随着新版通用技术课程标准和教材的发布与使用,在以提升学生学科核心素养为中心的项目式教学和单元式教学中,师生对自制教具的需求日益增多。教师采用传统工艺制作教具存在许多弊端。笔者尝试应用3D打印技术缩短教具的设计制作周期,增强演示效果,满足个性化订制的需求,借助数字化设计与制造技术自制教具,激发学生的学习兴趣。

摘要：运用文献资料、数理统计、实验等方法,探讨传统教学法和掌握学习法对标枪技术教学的影响。研究结果表明:实验结束后即刻测试标枪的技术水平和达标成绩,其测试结果显示,掌握教学法在有限的学习时间内对提高原地投标枪、投掷步投标枪和全程助跑投标枪技术均有较好的学习效果。而传统教学法对提高原地投标枪、投掷步投标枪有较好的学习效果,但对提高全程助跑投标枪技术的学习效果相对较差。可见,掌握学习法运用在标枪技术教学中取得的学习效果明显优于传统教学法,它有利于激发和调动学生的学习积极性,有利于学生更好、更快的掌握标枪技术,同时有也利于优化和提高课堂教学质量和教学效果。