摘要：技术研究活动实质上是人们设计改造各种物质态方法的思维活动,具有典型的物质—精神二元容介态属性。而且,技术成果知识产权充分体现广义虚拟经济属性;技术异化则体现广义虚拟经济负面价值属性。

摘要：活动单导学是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程。“活动单导学”中有三个核心内容：活动、活动单和导学。在活动单导学中，活动单的设计处于首要的位置，怎样设计一份合理的活动单，让它发挥活动单的指针与引擎的功能呢？怎样在原有信息技术的特色学案的基础上融合新的亮色呢？在融合的过程中又有哪些注意点呢？本文将结合笔者的实践对如何设计信息技术教学的活动单做初步的探析。

摘要：技术哲学研究经历了从传统批判到经验转向,再到价值转向的过程。技术人工物成为技术活动的焦点。技术人工物具身于周遭世界与我们发生关系。围绕技术人工物展开的技术活动全过程,横向上关涉设计主体、使用主体、周遭世界、技术人工物(客体);纵向上贯穿设计情境下的需要与利益确认、设计情境向使用情境的过渡中价值目标实现的初试、使用情境下的目标实现、使用情境向设计情境的反思四个历时性阶段。技术活动全过程中“人—技术—世界”交互关系的展开过程,同时也是技术价值观念形成的过程。深入探究这一过程,对当今技术发展具有重要的现实意义。

摘要：普通高中技术课程是以设计学习、操作学习为主要特征的学科，是一门立足实践的课程，强调“每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的‘操作’体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展”。设计的实践、制作的实践、试验的实践都需要工具、仪器、设备。如果没有它们的支持，那么在通用技术课程实施的过程中就不能很好地体现通用技术课程特点，

摘要：信息技术教学要培养学生学会运用信息技术解决生活中的实际问题，为未来生活服务。为了从技术应用、技术方法两方面全面提升学生应用信息技术解决实际问题的能力，信息技术教学以“技术活动”为核心设计学生的学习活动，建构问题解决能力的培养策略。本文以《录制声音》一课为例，从设计技术活动的前提、构建技术活动的框架、开展技术活动的核心和深化技术活动的成果四个方面阐述了基于技术活动的解决问题能力的培养策略。

摘要：生产技术是指同生产制造系统紧密结合,并服务于生产制造系统的技术。它是企业技术系统中最基本的活动之一,具有两个方面的职能:一是为生产系统提供各项技术准备,包括向生产部门提供技术图纸、技术文件以及工艺装备;二是为生产系统提供及时、有效的技术服务,对生产现场随时出现的各类技术问题加以处理解决,以保证生产的正常进行。从科技与经济相结合以使科技长入经济的现实来看,一项技术发明只有通过不断的创新,加入到生产制造过程,成为现实的生产技术,才能实现其社会经济功能,即转变成为现实的生产力。因此,生产技术活动是至关重要的,它是保证企业产品创新与市场创新成功的关键点,也是提高新的技术开发能力、开发和应用尖端技术、实现高新技术产业化的前提条件。

摘要：金秋十月，IPC中国在广东历史名城惠州金百泽惠州产学研基地举办了为期一周的IPC WorksAsia2011大型技术活动。2011年电子行业面临着新一轮的变革，原材料成本与劳动力成本的提高，产品性能的提升，加之7月21日新修订的欧盟RoHS指令正式发布，无论给“中国制造”还是“中国设计”都提出了更高的要求。关注可持续发展问题，优化企业标准化体系，寻找企业转型的新方向，成为本次WorksAsia的宗旨。

摘要：民间艺术是乡民在日常生活中将其心灵的情感以物化经验的方式引入客观世界,从而形成一种形式直觉的文化符号。从艺术人类学的视角解读这一文化符号,需要运用田野和深描方法,在"艺术品——艺术实践主体"为中心的社会生产关系和语境中直觉艺术形式。只有从动机心理、技术活动、生活行为及其情感等方面进行切入,才能理解民间艺术所包涵的物质技术、信仰风俗、审美文化等不同面相的文化意蕴。

摘要：记得有位专家说过，课堂永远是一门“遗憾”的艺术。我想，课堂之所以成为一门“遗憾”的艺术，除了教师对课堂活动设计考虑不周的因素外，更主要的是，课堂上有很多不可预知的因素存在——关键时刻，教室外来了点儿不和谐的声音，吸走了学生的注意力；顽皮的学生常常会给你一个哭笑不得的答案……由于信息技术活动的开放性很强，使得信息技术的课堂较其他科目的课堂有更多的意外，学生思维旁逸斜出是常见的现象。其他诸如电脑损坏、突然停电等也是信息技术课堂中常有的小“插曲”。

摘要：人类的所有艺术与技术活动最初都有模仿自然的迹象，所以现代设计中也时常出现艺术对自然的借鉴。自然是最丰富的创作来源，自然能够给人们的生活创造带来有形、无形的设计灵感。构成来源于自然，设计学者需要在模仿自然的基础上对自然形态进行再创造，将自然形态转换为设计，这是当今设计中的一项重要课题。