摘要：音乐是一种听觉艺术。它首先是词曲作者从社会实践中吸取精华，进而产生的一种创造行为；但音乐形象的最终确立，更是需要演唱者通过想象与感受去体验词曲作者所需要表达的感想，这是歌唱艺术的再创造。要实现这种创造，需要演唱者“走进去”，也就是要深入钻研、仔细琢磨词曲作者的感受以及深奥的思想内涵。同时，还必须“走出来”，用自己对生活的体验、感悟，遵循声乐艺术的规律，进而再创造。实现再创造的基础，必须要提高演唱者的生活素养和文化素养，培养对声音的乐感素养，培养处理歌曲的技术素养。

摘要：放眼当下普通高中教育的现实，高考的功利性注定了在现有的教育课程体系下，高中信息技术课“备受淡漠”。如何在现有课程框架下让高中信息技术课成为学生爱上的课，让高中信息技术课真正成为提高学生信息技术素养的有效课程？笔者认为，要恰当处理好“瘦、漏、透、皱”这四个字，宋代大书画家米芾曾用这四个字来评价太湖石的艺术境界，其实，高中信息技术课在有心于、有志于上好高中信息技术课的教师的钻研中，未尝不可以变成艺术精品课。

摘要：高中新课程改革的进一步推进,对高中通用技术课堂教学提出了更多要求,将生活化资源运用到课堂教学中,能够简化通用技术学习难度,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,让学生养成从生活化角度思考通用技术知识的意识。一、案例式教学,感知学科效用高中通用技术是一个全新的学习领域,设计及实作是其主要学习内容,强调的是各知识内容、各学科的综合性,也是一种超越学科体系的知识内容。通用技术也是初中信息技术学科与劳动技术教学的延续,旨在促进高中阶段学生的技术素养能够获得再提高。

摘要：随着时代的发展，技术素养在人类生产生活中显得尤为重要。《浙江省中小学劳动与技术教学建议》第17条指出，教学中应逐步渗透技术设计方面的内容，留出一定的时间，学生通过思考和讨论，将设计思想体现在作品中。三年级《劳动与技术教学参考书》总体介绍中也明确指出：设计方案是技术活动的核心过程。在教学过程中，应渗透设计的意识，让学生亲历设计的过程，逐步形成一定的设计能力。

摘要：STEAM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),艺术(Arts),数学(Mathematics)五门学科英文首字母的缩写.语文的STEAM教育,就是引导学生用科学的思维方式和路径去发掘语文教材中蕴含的科学、技术、工程、艺术、数学知识,力求语文实践与思维训练的有机结合以及语文学科与其他相关学科的有机整合,使学生在积极参与的状态中探索学习,最后完成对知识的动态建构.语文的STEAM教育是要把学生学习语文知识的过程转变成一个探究世界相互联系的过程,其宗旨是注重学生新时代核心素养的全面发展.

摘要：基础教育评价涉及许多问题,以被评价的对象为依据,可分为学校评价、教师评价、学生评价,三者中的核心是学生评价,其他评价都是以学生评价为基础、围绕学生发展而展开的。学生评价的问题与改革目标从评价的内容看,学生评价的标准最早是“三好”,即品德好、学习好、身体好。后来逐渐增加了特长爱好、社会实践、艺术修养、劳动素养、技术素养等项目。

摘要：1．引言技术教育的目的是提升学生的技术素养．据最近的研究．技术教育是美国38个州教育框架的一部分．共有约35909名教师从事中等技术教育．在学校技术教育主要是一种选修课程（Meade ＆ Dugger，2004）。确实，通过技术教育，学生有机会学习与技术相关的知识．这些知识是解决问题以及扩展人的能力所需要的。WrightandLaudaf1993）定义技术教育为：它是一种课程．用于帮助学生“发展在设计、制造、使用技术产品与系统．以及在评估技术行为的合适性方面的能力。”

摘要：摄影这个职业，历来有几多神秘。“老照相馆”的学徒，从学冲胶卷开始，得干上好几年才“满师”。在一个被忘却的岁月里，这道神秘的面纱无意间被“马尾巴”所“揭开”——港台影楼只需1～2个月就能批量地“生产”出“摄影师”!“摄影竞如此简单!”一大批“行外”人士跃跃欲试，纷纷步入了这个行业。照相馆——这种时下被称作婚纱影楼什么的，如同雨后春笋，风靡大江南北。

摘要：结合教学实践。就通用技术教师如何提高自身技术素质，实现专业成长；如何进行课堂教学设计。更好地落实课程目标，进行了反思并提出了建议。

摘要：为使学生在学习化学学科知识的同时，将技术思想和方法渗透到化学实验教学之中，达到提高学生科学与技术素养的目的，笔者特设计并制作了“酸碱中和反应演示器”。下面，笔者将整个演示器设计与制作过程介绍如下。