摘要：近三年家具艺术设计专业学生分别参加了第一届和第三届全国工业设计职业技能大赛家具设计师项目的比赛。该比赛为国家一类技能大赛,其中家具设计师的赛项内容包括理论、设计、制作。从技能大赛的视角,结合家具产业转型的大趋势,提出了家具设计专业人才全流程能力的培养新目标。通过分析在课程建设和实施中的一些问题,结合技能大赛选手培养的案例分析,强调了技能培养的重要性,家具艺术设计专业具备全流程设计能力的高技能人才是未来人才培养的主要目标。

摘要：基于职业院校技能大赛,提出了从教学体系的调整、人才的选拔和学生的培养三方面进行教学改革,教师以赛促教,学生以赛促学,旨在更好地促进高职教育的发展。

摘要：吕梁市离市区教育局每学年都会举办各种各样的活动,其中有一项就是全区教师技能大赛,而技能大赛中必不可少的是教师才艺展示。每逢活动期间,全区的教师们像赶趟儿似的,你不让我,我不让你,十八般武艺大展身手,民间杂耍、戏曲艺术、吹拉弹唱、咏诗舞蹈各显其能,各尽其才,热闹非凡。

摘要：为了提高职业院校教学质量,培养满足职业岗位需求的复合应用型人才,开发和建设符合现代教学需求的优质数字化教学资源是必不可少的环节。职业技能大赛是集中展现职业院校学生风采,充分展示职业教育改革丰硕成果的学生职业能力素养的竞赛活动。以国赛中园艺赛项内容转化为教学资源作为切入点,以师生共同设计和录制教学视频以及校企合作制作实操动画的过程为研究对象,探索技能大赛引领,师生共建优质教学资源的模式和路径,以期提升课堂教学效果、增强学生自主学习能力和信息化素质,进而推动教学改革的深入开展。

摘要：教育拔尖人才培养是当前教育改革的重要内容之一,技能竞赛是新时代职业学校人才培养的重要战地,竞赛备赛首当重要的就是选手选拔,备赛前期越快越准挑选出具备真实力、真潜能和持久竞争力的选手,对竞赛具有决定成败的意义。在工匠精神引领下,选拔过程注重细节、追求卓越,以“精缩范围、稳定团队”为主导策略,提出“三维考察”选拔方法和“精进五圈”选拔方式,旨在培养具有工匠精神的优秀竞赛选手。

摘要：技能大赛作为职业院校教育教学活动中的常规组成部分,是职业教育优势教育资源的整合,构建了行业发展、企业实践、学校教育的“教育合力”,将职业院校优秀技能人才进行同台竞争,推动了职业院校人才培养过程中人才技能习得、知识获取的质量提升。以技能大赛为提升点,高等职业院校体育人才培养可以将专业实训教学模式改革作为契机,优化教学内容和过程的一体化教学设计,让学生在做中学、学中做,激发学生的学习兴趣和学习主动性。本文概述了高职院校体育教育教学现状,分析了技能大赛融入体育人才培养的价值和原则,结合教学实例探索了技能大赛融入体育人才培养的具体路径。

摘要：在当前全球化及市场经济快速发展的大背景下,建筑室内设计行业作为经济社会发展的重要组成部分,对专业人才的需求日益增加,对人才的实际操作能力和创新能力提出了更高的要求。为此,本文旨在探索基于“技能大赛”的教学改革实践,通过深入分析当前高职教育中建筑室内设计专业教学存在的问题,结合“技能大赛”这一实践平台的特点与优势,提出了一系列切实可行的教学改革措施。研究发现,将“技能大赛”融入教学过程,不仅能够有效激发学生的学习兴趣与创新能力,还能够促进教学内容与实践能力的深度融合,提高学生的综合职业能力,本文还着重分析了“技能大赛”对教师教学方法和教育理念的积极影响,以及如何进行课程体系调整等措施,进一步优化教学过程,实现教育质量的全面提升,以期为高职建筑室内设计专业教育提供新的思路和方法。

摘要：基于全国职业院校技能大赛的指导思想和方案,以2023年全国职业院校技能大赛教学能力大赛中职组专业技能课程二组一等奖作品,来自桂林市卫生学校护理专业教学团队的《儿童紧急救护技术》为例,从整体设计、教学实施、教学效果、反思与改进4个方面进行教学设计及实践探索。

摘要：本文以园艺赛项为例,探讨了职业技能大赛资源转化实践路径,将竞赛场地转化为实训场地,实现设施设备共享;将竞赛内容转化为课程内容,编制活页式教材;将竞赛图纸及操作视频转化为学习资源,丰富教学资源库;将竞赛对抗机制转化为课堂组织形式,建立竞赛式课堂;将竞赛评分规则转化为教学评价标准,实施全过程评价;将竞赛神秘题出题机制转化为课程设计技巧,培养现场工程师;将竞赛指导团队转化为教学创新团队,打造技能大师工作室;将竞赛理念转化为人才培养理念,融入新时代课程思政建设,为培养服务中国式现代化建设的高素质技术技能人才贡献力量。

摘要：本文从“岗课赛证”综合育人的理论和逻辑出发,通过对职业学校技能大赛现状进行分析,发现日常课程设置无法支持学生参加技能大赛的需求。因此,本研究以电子商务运营项目为例,结合本校实际情况,提出了基于技能大赛的课程重构设计,旨在提高职业学校专业课程与技能大赛的适配度。同时,本研究探讨了课程重构过程中遇到的困难和挑战,并提出了相应的解决策略。