摘要：传播技术日新月异,广告专业教育面临着转型挑战,这是毋庸置疑的。但我们需要首先厘清挑战究竟来自哪里,其后才能作出应对。对于广告教育来说,最直接的挑战,来自市场新的人才需求。与新闻业一样,广告业开始基于数字技术,重新搭建运作框架。依托传统媒体技术成长起来的人才培养体系,显然需要经过一轮大规模的升级迭代,甚至汰换。在这个过程中,如何分配数字技术的教学资源占比,又是一个核心问题。

摘要：受欢迎并能满足各级各类学校要求的音乐教育人才是一专多能的综合性艺术教育人才.从事音乐教育工作的教师,应当具备较好的演唱能力,具有较强的音乐演奏技能,此外还必须具备舞蹈编创和表演方面的指导能力.只有这样,才能既满足学校教育的需要,又满足社会文化事业的需要.

摘要：全媒体时代,信息技术传播速度快、覆盖面广、简便快速,不仅丰富了编辑资源,还增强了出版物的影响力。编辑工作者作为出版企业的核心竞争力,应及时更新自己的工作理念,可从运用新兴技术、提高思想道德意识、提升编创艺术素养、增强市场意识等方面入手,不断提升自身能力与职业素养,熟悉互联网媒体的编辑技能,提升收集与整合信息的能力。

摘要：采用断点回归设计方法,利用2011—2022年中国A股上市公司数据,从理论逻辑与经验证据两个方面考察技能偏向技术变革对劳动收入份额的影响及其作用机制。研究发现,短期条件下技能偏向技术变革显著抑制企业劳动收入份额,尤其当企业面临低市场竞争水平和高劳动力供给水平时更为明显。机制分析表明,技能偏向技术变革所引起的劳动生产率提高和企业技能结构优化是短期内降低企业劳动收入份额的重要途径。拓展分析显示,在长期生产过程中,技能偏向程度的加深会对企业劳动收入份额产生正向影响,且在劳动密集型企业中表现更为明显。此外,提高地区公共就业服务水平和减轻企业融资约束,有助于缓解技能偏向技术变革对企业劳动收入份额的短期负面影响。研究结论从技能偏向的视角揭示了劳动收入份额变动的微观机理,为在技术变革过程中实现效率与公平的协同发展提供了决策参考。

摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022)》中明确指出要发展学生的核心素养,而大单元教学强调以核心概念为引领,围绕特定主题形成系统、连贯的教学单元。通过有层次、有逻辑的学习任务提升学生的关键能力,促进学生体育核心素养的发展。因此,体育与健康教师要重视在新课标背景下优化大单元教学设计,帮助学生建构牢固的知识体系和技能结构。

摘要：针对计算机技术对艺术设计工作的重要作用和突出的优越性,指出了艺术设计类专业在计算机技术应用诸多方面的要求均不同于非艺术类专业,有自身的特殊性。必须独立开设适应艺术设计工作需要的计算机基础课,按照艺术设计工作所必需的计算机知识技能结构组织教学,从课程定位、内容安排、教学实施、设施建设等等方面着手,尽快建立具有自身特色的计算机艺术设计基础课程体系。

摘要：知识是指拥有信息,技能是指作出反应。知识包括了事实、程序、概念与原理等四种类型;技能则体现为认知、动作、反应与交互四种类型并且有再生性与创生性之别。任何学习活动,均不同程度地涉及了感知、回忆、计划与执行四个环节,其间可以用12种能力因素反映有效完成任务的情况。知识技能的教学策略除了受到总体教学策略制约外,具体应落实知识技能教学的不同要求,同时采用适宜于呈现信息、提供练习、给予反馈和实现迁移与概括等具体情境的四类教学技巧。

摘要：声乐专业的教学是对学生系统地进行技能训练、艺术训练和专业思想教育的课程。笔者通过多年的教学、科研和艺术实践,对声乐专业的技能结构及其训练、知识结构及其治学方法作了一些探讨和研究。一是希望能给已在学习或准备学习声乐专业的学生有所启发和帮助,同时也希望能和广大的声乐教师探讨交流我国声乐专业教学的方法和经验。