摘要：本文介绍了家访技能的概念、运用技能的基本过程、基本要求和要注意的一些问题等,最后给出了技能检测表。

摘要：通过板书内容的构成、设计的依据、板书的类型与设计的基本要求,阐述了板书技能训练的要旨。

摘要：通过板书内容的构成、设计的依据、板书的类型与设计的基本要求，阐述了板书技能训练的要旨。

摘要：自我陶冶是教师自我发展的一个必不可少的重要途径。教师随着教育实践经验的积累,也伴随着人格特质的提升。在这个过程中,不能没有教师自觉的自我陶冶的教育过程。不管是通过情操的陶冶,美化了心灵;还是通过性情的陶冶,提高了心理素质,都有自我陶冶发展作用的痕迹,或者体现了自我陶冶的发展功能。

摘要：单元整体设计一、学情分析在学习本单元以前,学生已学过不少现代记事文,不同程度地掌握了一些现代记事文的有关知识,形成了一定的阅读技能,将此类知识和技能运用到文言记事文的学习中,可以降低学习难度.

摘要：【教材版本】七年级《地理》(湘教版·上册)第三章《世界的居民》第一节"世界的人口"。【学习目标】知识与技能运用资料和地图,培养学生从图表中获取地理信息的能力,说出世界人口数量增长的特点;学会人口自然增长率的计算方法;运用材料并结合实例,分析人口数量过多对环境及社会、经济的影响。过程与方法运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究,获取新知;引导学生结合已有知识和经验进行知识建构,充分调动学生的积极性。

摘要：计算机辅助设计是艺术设计专业重要的专业实践类课程,课程教学形式采用理论知识讲授结合实践操作相结合的方法。传统的教学方法讲授较为枯燥、乏味,学生学习起来没有明确的目的性,缺乏学习动力,教学效果不佳。实例教学的引入能在计算机辅助设计教学中将单个知识要点综合串联起来,同时使得学生在操作中能对设计案例的设计操作有整体的了解,有利于后期学生对专业设计课程的学习。艺术设计专业的学生今后所走向的工作岗位是设计师,要想成为一名合格的设计师,在学习阶段就必须培养良好的学习习惯,使其逐步具备良好的设计师职业素质。

摘要：思维是智力发展的核心因素,落实立德树人教育根本目标离不开思维能力的培养。统编初中《道德与法治》教材基于“教育就是要教思维”理念,提出了从经验引入、聚焦主题、揭示矛盾到行为指导的思维演进路径,并设计了经验转化、问题探究、观点辨析、技能运用等进行及时评价反馈,让学生时刻思维在线,强化思维能力训练。我们要用好即时检查,关注学生思维历程,提升学生思维品质。

摘要：高考化学实验设计试题重在考查考生把已有知识和技能运用于新情景的能力.从信息加工角度分析解答时,还要能够从题目中敏捷地接受信息,分析评价信息,选择、调用自己贮存的相关知识,将新信息与已有知识有机地结合起来,以解决实验设计的新问题.此类题主要以大题的形式出现,难度大。

摘要：一、内容介绍Unit2TheUnitedKingdom的中心话题是“英国”，通过阅读使学生了解英国的历史、地理位置、国家构成及名胜古迹。本节课是该单元的阅读课，它与本单元的语言知识学习（词汇和语法学习）和语言技能运用（从听说读写部分介绍英国伦敦的名胜和在伦敦旅行的真情实景）两部分构成了本单元的结构主体。本节课的总体目标是使学生进一步形成良好的学习习惯和有效的阅读策略，同时使学生深人了解英国历史文化，也为之后的语言知识学习和语言技能运用做好知识储备和文化铺垫。