摘要：善于言情，是李商隐无题诗的根本艺术特征。无题诗中的深挚感情，通过婉曲的抒述方式以及营造朦胧意境、渲染悲剧气氛等艺术手法表现出来。成功抒写挚情是无题诗独具魅力的根本原因。无题诗对诗歌艺术的发展贡献很大。

摘要：情感是个体对外部刺激的主观体验和情绪反应。“学习抒情”习作单元从内容真实、抒情适度、技巧多样三个维度提出要求,并提示情感表达要有载体和凭借。本文从情感表达客体化、形象化角度出发,引导学生直面内心,通过典型事物、场面、事件抒发情感,并借鉴经典例句,理解并练习多种抒情方式;提供写作支架和技巧帮助学生有创意地表达,构筑语篇。最后通过评价量表进行自我反思和修改,以锤炼语言表达。

摘要：阎志长诗《挽歌与纪念》之所以引起我的关注．不仅是因为其情感的丰富性、思想的深刻性与主题的多再性，也不仅是因为它总是以自我的方式进行抒情从而带来诗意的真切性与情感的真诚性，更是因为其在诗歌艺术上所作出的多种多样的探索，从而在艺术构思、艺术技巧与艺术语言等方面呈现出诸多的创造性，其中以我写世的艺术构思、以梦写实的艺术方式是最为突出的两点。

摘要：中国艺术歌曲自"五四运动"时期开始创作以来,每个不同的历史阶段都有很多优秀的作品,这些作品在很多方面都发生着变化,本文通过对不同时期的中国艺术歌曲的比较研究,论述当代中国艺术歌曲在抒情方式的变迁。

摘要：作为鲁迅文学奖获得者李琦的诗歌,隐显适度,在艺术表现上或者采用"思想知觉化"方式,实现心灵与外物的全息共振,强化了意象的鲜活性、整合美与知性化;或者注意寻找意象与象征的联系,创造了雪、远方、灯、茶等高度私人化的"主题语象",或者向叙事性文学扩张、借鉴,巧施事态艺术技巧,使诗歌的抒情本质融入了新机。

摘要：中国的戏曲文学创作,也包括艺术创作,其根本目的是什么?是抒情。《毛诗序》中说:“诗者,志之所之也。在心为志、发言为诗。情动于中而形于言……”《尚书·舜典》中说:“诗言志,歌永言,声依永,律和声。”《乐记》中说:“诗言其志,歌咏其声……”“志”是什么?人的内心情感...

摘要：从现代抒情散文的抒情方式角度切入,考察、分析和归纳不同抒情方式及其抒情效果与艺术构成,概括研究其典型的艺术形态和艺术格局。

摘要：【课标依据】2012版《普通高中语文课程标准》中提到,高中语文的教学过程中,要注重培养学生的诗歌鉴赏能力和对诗歌的兴趣培养,在审美的过程中不断丰富学生的细腻情感。在教学过程中要选择好的篇章,教给学生鉴赏诗歌的正确的学习方法,并对诗歌的不同艺术特性能够有针对性地做出比较,掌握作品其中的意蕴,在作品的欣赏中发现美,在诗歌的欣赏过程中,获得不同角度的审美体验。

摘要：杜甫在安排“四实”格五律的景联时,采用“由远到近”、“由物至己”及隐喻象征等艺术手法,有主次、分层次地配置景联,不仅避免了景物的平板堆垛,而且从外部世界向内部精神开掘,从而在抒情方式上形成感情层层递进的艺术效果。颈联在这一艺术手法中具有关键的地位。

摘要：晨枫来自军营,和众多的穿军装的词作家一样,他投入了极大的热情在黄钟大吕的旋律中咏唱,叙写战士的情怀。对生命本来价值的参悟使其作品时常表现出令人惊异的穿透现实的力量,《士兵风景线》、《吉它在空谷弹响》、《绿色栅栏》、《绿色星座》等均为此类题材的佳品。这样一种特殊的艺术身份。