摘要：根据笔者20年的一线教学实践经验,教师在集体备课时要抓住课堂目标、重难点、过程设计三个方面进行深人讨论,有时间再兼顾其他因素的探讨。为了避免过程只有观点分享、没有辨别论证,教师可以抓住每个要点,通过设置一些问题解答来推理论证,择优处理。

摘要：梁宁曾说:产品力就是训练一个人判断信息、抓住要点、整合有限资源,并将自己的价值打包成为产品,进而交付给世界并获得回报的能力。也就是说,产品力是一个人的底层能力。同样,对于企业而言,进入商业世界的第一关,一定是产品关。产品没有得到市场认可,就无法实现从0-1的突破,战略再美好,愿景再伟大,融资再多都是空谈。好产品(力)是个人或企业通向商业世界的敲门砖。

摘要：【主题与课时】主题:有目的地阅读课时:六年级上册第三单元第11课(第一课时)【课标要求】1.在阅读说明性文章时,有一定的速度,能有意识地运用已学的阅读方法提高阅读的速度,能抓住要点,从图文等组合材料中找出有价值的信息。

摘要：一、目标瞄靶课标在第三学段"口语交际"阶段目标中标注了6条:1.与人交流能尊重和理解对方。2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。4.表达有条理,语气、语调适当。5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。6.注意语言美,抵制不文明的语言。

摘要：[教材]“九义”小语教材第二册[课例]第8课《小猴子下山》

摘要：一、引导自学,抓住要点 教师在布置自学前,可提供学习例话的思考题,以此帮助学生明确学习这篇例话的重点,可以设计问题:(1)什么是事物的静态和动态?(2)怎样分辨事物的静态和动态?(3)注意事物的静态和动态有什么好处?