摘要：一、前言投篮,是篮球比赛进攻中的一项关键性技术,是组成任何进攻战术的最终目的。投篮次数的多少与投篮命中率的高低,往往是决定篮球比赛胜负的重要因素之一。目前,由于篮球比赛正在向着高速度,高速度方向发展,防守面积不断扩大,运动员心须具备在高速度、高强度的移动中完成投篮动作,那种节奏慢、移动少的投篮方式已经跟不上发展趋势。因此,研究和探讨在训练上。

摘要：即便开局战绩不错,迈克尔·卡特-威廉姆斯和特纳都有不错的表现,但76人送走了希望之星霍勒迪,换回诺埃尔和明年的首轮选秀权。这样的举动表明了球队的立场——锻炼年轻人、磨合阵容,选中希望之星来加速球队的前进脚步。上赛季拜纳姆缺阵,76人转型打低位战术的打算泡汤,这支平均25.2岁的球队(联盟第九年轻)却并没有表现出与年龄相符的冲击力。主教练道格·科林斯对外线球员的管教非常严格,耐心跑战术是第一要求,自由、创意这些词汇则不在他的字典里。结果76人有两项数据令人瞠目,他们的球风和数据足足像一支35岁的球队才会打出来的。

摘要：苏教版实验教材6年级上册的《百分数的意义》是一节概念课,我们采取了多人同上这节课进行对比教学。教师们先集体备课,然后各自修改后分别执教,大家的目标定位相同,只是设计思路有所不同,但教学效果却产生了较大的差异。我大致将他们的课分为A、B两类,透过对比谈一谈怎样的设计更有助于学生逐步概括和理解百分数意义的概念本质。

摘要：苏教版实验教材六年级上册的《百分数的意义》是一节概念课,我们采取了多人同上这节课进行对比教学。教师们先集体备课,然后各自修改后分别执教,大家的目标定位相同,只是设计思路有所不同,但教学效果却产生了较大的差异。我大致将他们的课分为A、B两类。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学教材六年级上册第84-85页例1。【教学目标】1.经历百分数产生的过程,体会百分数在统计过程中的优越性,区分百分数与分数的异同,深入理解百分数的意义。

摘要：【教学内容】六年级(上册)第98～99页例1、"试一试""练一练"和练习十九第1～3题。【教学目标】1.让学生在现实情境中初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。2.让学生经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数的联系和区别,积累数学活动经验,进一步增强数感。3.让学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索和合作交流的意识。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第84~85页例1、'试一试''练一练',第88页练习十四第1~3题。【教材简析】百分数的意义是小学数学重要的基础知识之一,是在学生学过的整数、小数,特别是分数概念的基础上进行教学的,它是'表示一个数是另一个数的百分之几'的数。因此,它与分数有密切的联系。百分数有广泛的实际应用价值,其中大量的是求一个数是另一个数的百分之几,如求种子的发芽率、产品的合格率,同时也孕伏统计与概率思想。所以说,本节课不仅是已学知识的深化和拓展,还是后续学习的前提和基础。

摘要：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84页及相关练习。教学目标：1.使学生会计算＂求一个数是另一个数的百分之几＂的问题,理解并掌握小数、分数化成百分数的计算方法。2.经历计算、比较、分析、探索、合作交流、推理等活动过程,让学生发现小数、分数化成百分数的规律,培养学生的抽象概括能力。3.通过亲身参与体会百分数在日常生活中的广泛应用。

摘要：人们常说'教学有法,教无定法,贵在得法'。确实,在教学实践中,为达到一定的教学目标,教育工作者总结了一些规律性的教学方法。然而,因教学内容的特点不同、学生认知基础与经验积累的差异等,很多教师又会不断展开研究和思考,设计出新的教学方法。尤其是在'以生为本'的前提下,每一次的教学,都要努力创造适合的教学,让学生的数学学习精彩、有趣。就'百分数的认识'这节课的教学而言,广大教师创造了很多成功的教学方案。但大体而言。

摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84~85页例1及'试一试'、'练一练',练习十四第1~4题。教学目标:1.使学生在具体情境中理解百分数的意义,并能正确地读、写百分数。2.使学生在交流现实情境中百分数的基础上,通过观察和思考、比较和分析、综合和概括体会百分数、分数与比的联系和区别。3.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中感受数学与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。教学过程:一、开门见山,揭示课题师:同学们,知道我们今天要研究什么吗?(板书:认识百分数)课前。