摘要：随着智慧教学工具雨课堂的推出,近年来关于将雨课堂应用到实际教学中的研究越来越多,但是,关于如何将雨课堂与中职药理学教学结合的研究仍然较少。本文根据药理学学科特点,以抗心绞痛药为例,初步探讨基于雨课堂的混合式教学法在药理学课前、课中、课后教学中的应用。

摘要：护理药理学是护理专业的一门专业基础课,是连接基础与临床的桥梁学科,但因其各章节知识点之间相对独立,需要记忆的内容较多且原理抽象难理解,学生反馈学习难度较大。本文旨在以抗心绞痛药硝酸甘油的课程教学设计为例,对护理药理学课程改革作出初步探讨,转变传统教学模式,为促进专业课程教学的改革与发展提供参考。

摘要：目的 :制备双嘧达莫 pH非依赖型缓释微丸 ,使药物释放不受胃肠道pH值变化及个体差异的影响。 方法 :采用固体分散技术 ,将药物与联合载体 (EudragitL、EC和PEG 60 0 0 )的混和有机液喷包于微晶纤维素 (MCC)空白丸芯上形成膜衣骨架型共沉淀物结构 ,以正交设计进行处方优化 ,考察不同pH条件下缓释微丸的释放特性。结果 :缓释微丸的体外药物释放呈pH非依赖型释放特征 ,符合一级动力学方程。结论 :具有溶解度pH依赖性的药物 ,以固体分散技术处理 ,通过不同性质载体的调节作用 ,可以制成pH非依赖型的缓释制剂。

摘要：目的合成一氧化氮（NO）供体型雷诺嗪衍生物,检测其体外NO的释放能力,寻找新型抗心绞痛药。方法以中间体2-（4-（2-羟基-3-（2-甲氧基苯氧基）-丙基）-1-哌嗪）乙酸（A）为基本骨架,根据药物设计的拼合原理将呋咱氮氧化物和硝酸酯与其偶联,合成系列目标化合物;采用Griess法测定目标化合物的NO体外释放量。结果合成了8个新化合物（Ⅰ1-Ⅰ7,Ⅱ）,其中7个呋咱氮氧化物类衍生物在体外具有良好的NO释放能力。结论所有化合物的结构均经1H-NMR确证,呋咱环型化合物在体外能有效释放NO。

摘要：创新设计与构造多元素融合式的药理学教学模式,设计包括教学内容融合、教法、学法、传统教学与翻转课堂教学、线上、线下,课上、课下,第一课堂、第二课堂的融合,师生融合,虚实融合,理论与实践融合以及与思想政治课程等多元素融合的药理学教学,打破课程、课堂、时间、空间、师生、虚实的界限,使学生从学会知识到能用知识,最后能以人为本用于实践,完成从知识到能力最终到道德的跃迁,提升教学高度,拓展教学宽度,增强教学效果,为高职高专临床医学专业学生毕业后从事居民基本医疗和基本公共卫生服务等工作奠定基础。