摘要：抗美援朝精神是在中国共产党的领导下,中国人民志愿军在硝烟弥漫的抗美援朝战场上历经艰苦卓绝的斗争而锻造出的宝贵精神财富。“爱国主义”是其核心要旨,“革命英雄主义”是其内在本质,“革命乐观主义”是其重要特质,“革命忠诚主义”是其基本品质,“国际主义”是其可贵气质。作为落实立德树人根本任务的关键课程,讲好抗美援朝故事、传播好抗美援朝精神是思政课的责任使命。如何将抗美援朝精神融入高校思政课,高校需要因地制宜规划顶层设计增强融入“力度”,强化教师教学理论素养提升融入“高度”,充分运用网络媒介资源加强融入“效度”,推进校园红色文化建设凸显融入“厚度”,创新课堂教学方法挖掘融入“深度”。

摘要：电影《金刚川》以继承中华人民共和国的立国精神遗产为核心,通过影视这一方式传递党史温度,引领观众回溯经典,从电影符号和符号组合中感受抗美援朝精神的伟大力量,提高国人的民族自信心与凝聚力。影片从党史中汲取本源思想力量,运用视觉符号、听觉符号和语言符号全方位表达抗美援朝精神,通过符号组合共筑意义空间,并以强大的艺术感染力唤醒观众的集体记忆,激励观众坚定信念,以史为鉴,开创未来。

摘要：新世纪以前的抗美援朝题材电影宣教色彩相对浓厚,影片观感难以共情共鸣。新时期抗美援朝影片以历史事件为蓝本,在故事选材、叙事手法、场景设计等方面观照历史,将主题价值与情感表达综合表现有机融合,视觉和历史记忆相互构建,电影的艺术创作震撼视觉,激发情感,民族责任感、归属感、抗美援朝精神升腾。观众民族、家国、个人价值的归属与认同由此获得。

摘要：近年来,抗美援朝影视剧再掀收视热潮。大众之所以喜爱这些抗美援朝题材的影视作品,从思想价值上看,因为它们具有精神内涵之美,即体现了伟大的“抗美援朝精神”;从形象塑造上看,过去耳熟能详的一批英雄形象通过艺术再现,形成了群体复合形象,产生了震撼人心的艺术感染力;从艺术表现上看,不同时期的抗美援朝影视作品有不同的风格,镜像艺术的冲击力,使观众多元的审美需求得到满足。这些艺术追求,正是抗美援朝影视剧的审美价值所在。

摘要：抗美援朝题材电影《长津湖》在抗美援朝71周年与中国抗疫2周年即将到来之际上映,不到一个月荣登年度全球票房冠军。《长津湖》之所以能创造票房奇迹,是因为《长津湖》通过展示抗美援朝的伟大精神内涵唤起后疫情时代中华儿女的爱国主义;通过塑造不同的志愿军形象,将不同英雄事迹艺术再现,在后疫情时代中华儿女心中树立“复合英雄形象”;通过镜像艺术展现民族危机与残酷战争,激励后疫情时代的中华儿女在实现中华民族伟大复兴的道路上砥砺前行。

摘要：思想政治理论课作为立德树人的关键课程,对中小学生培育和践行社会主义核心价值观起着至关重要的作用。丹东市振兴区教育局扎实完善顶层设计,将思政课程与课程思政育人多途径、多方式融为一体,开发有思政特色的品牌实践活动,建强思政教师队伍,充分利用本土红色资源这本“活教材”,讲好抗美援朝保家卫国的“大文章“”大精神”。

摘要：2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。70年前,为了保卫和平、反抗侵略,中国党和政府毅然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策,英雄的中国人民志愿军高举正义旗帜,同朝鲜人民和军队一道,舍生忘死、浴血奋战,赢得了抗美援朝战争伟大胜利,为世界和平和人类进步事业作出巨大贡献。抗美援朝战争的胜利,是正义的胜利、和平的胜利、人民的胜利。抗美援朝战争锻造形成的伟大抗美援朝精神,是弥足珍贵的精神财富,必将激励中国人民和中华民族克服一切艰难险阻、战胜一切强大敌人。