摘要：在小学,教师除了教授语文、数学、英语,还要教授一些手工。这项工作非常关键和重要,它可以促进和引领艺术教育的进行和实施,对于培养和训练学生的实践能力具有非常明显的效果。在保证课程内容的基础上,教师要在艺术手工制作过程中,积极地改进折纸的教学效果与质量。在教学中,教师要积极地激发和提高学生的创意意识。因此,本文从几个角度阐述了“折纸”在手工课中的作用和意义。

摘要：随着我国教育改革的不断推进,教育部门越来越注重对学生核心素养的培育,尤其在数学学习方面,更加注重对学生数学思维的培养。培养学生的数学思维,不能局限于对数学习题的计算,否则难免使教学枯燥无味,学生对数学产生厌恶和烦躁的情绪也是正常的。我们要努力去发现生活中存在的知识。数学知识也是一样,随处可见。折纸就是这样一种在生活中很普遍,但又与数学十分贴近的存在,从折纸中学数学,不仅可以培养学生的动手能力,还对学生个人空间能力和逻辑思维能力的培养具有非常有效的作用。本文将浅谈目前我国小学数学中存在的问题、折纸教学的重要性和折纸中的教学思维及教学艺术。

摘要：在小学美术课程中手工制作是重要的组成部分,学生通过手工可以提高自己的动手能力和实践能力。不过我国当前小学美术手工制作课存在很多问题,最大的问题就是手工作品单一。造成这一问题的原因是材料有限、缺乏创意性、教学没有创新、学生对折纸不感兴趣等。鉴于此,美术教师要改变教学思想,遵守新课标理念,从多个角度来开展教学。文章主要探讨了折纸教学在小学美术手工制作中的意义,分析现行小学美术手工制作课存在的问题,分享折纸教学的应用对策。

摘要：折纸是我国的一项传统手工活动,在折折叠叠的过程中总是能表现出不同的变化和独特的艺术来。对于幼儿来说,折纸可以使他们认识几何形体,辨别纸的方位,懂得什么是边,什么是角,以什么为中心,以及上下左右正反等术语。折纸活动取材容易,经济实惠,不受时间、空间的限制,是典型的训练手脑并用、手眼协调的活动,因此幼儿园有必要提高折纸教学的有效性。

摘要：幼儿往往会因为喜欢一个老师而喜欢一项活动,如同我喜欢折纸,班上的孩子们也因喜欢我而喜欢上折纸活动。折纸活动可以培养幼儿的手部动作和注意力,活动结束后,幼儿能够体验到一定的成就感。如今,市面上的折纸材料特别丰富,大小不同,花纹各异,能较好地吸引幼儿的注意。可是在以往的折纸教学中,大部分教师会采用以教师为中心的“填鸭式”教学方法:教师一步一步教,幼儿一步一步学,折出的作品都是一样的,极大地限制了幼儿的想象力和创造力。如何改变这种状况?对此,我在本班折纸活动中进行了长时间的探索研究,初步得出了如下的结论:一、营造活动氛围,提升幼儿积极性想要培养幼儿对折纸的兴趣,创设一个有吸引力的折纸环境非常重要。为了潜移默化地激发幼儿对折纸的兴趣,开学初,我们采用折纸的形式来制作班级主题墙。我们将折纸作品做成吊饰,粘贴在幼儿触目可见的地方,给幼儿以强烈的视觉冲击。

摘要：小学阶段是学生手、眼、脑协调发展的关键时期,因此教师要抓住这一关键阶段,利用有趣的课堂折纸教学,提高学生动手能力,启迪学生智慧,培养学生创新意识与创新能力,本文就针对折纸教学方法进行简要的分析。