摘要：孩子们对周围的一切新鲜事物都具有浓厚的兴趣,他们很有想法和创造力。艺术领域中的美工活动备受孩子们的青睐,幼儿通过撕、剪、折、贴、卷等操作,锻炼和提高自己的动手能力。在折纸活动中,孩子们用一双双灵活的小手,将一张张方形卡纸折成各式各样的作品。简单、有趣又夸张的造型设计对幼儿的智力发展有着积极的作用。孩子们在探索、积极动脑的同时,也获得了成就感和满足感。小小的一张纸可以变化出无数结构,孩子们通过变换不同的折纸方法,折出各种喜欢的造型如小动物、花花草草、日常用品等,促进了大脑发育,提高了审美能力。

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。"而素质教育也提出了培养幼儿具有一定的折纸能力,提高幼儿表达美的情趣和能力的教育目标。

摘要：折纸是一门艺术,也是一种游戏。它根据一定的规则和技术,模仿并塑造纸张的手动折叠和剪纸操作,使其再现生活。折纸教学是学前美术教育中手工艺活动的形式之一,幼儿通过折纸、折叠不同形式的物体来表达自己的审美感受。文章结合教学实例,对中班幼儿折纸活动教师的组织与指导策略提出了一些切实可行的建议。

摘要：折纸是幼儿美术活动中不可缺少的一部分,又被称为“指尖上的智慧”。只有激发幼儿内在的乐趣和对折纸的热情,才能让幼儿折纸技能持续良好地发展。折纸必须从小抓起,扎实打好基础,在趣味的基础上掌握基本技能,有利于幼儿进行艺术创造。在区域活动中折纸有效地弥补了折纸教学的不足,幼儿只有在区域中自主操作、合作学习,才能不断内化已学知识,克服疑难点,获得新知识。

摘要：折纸活动是艺术活动中的重要组成,同时也是幼儿抒发情感,积极探索的重要形式,对促进幼儿审美能力、创造力,提高幼儿动手能力等发挥着重要作用。在折纸活动中,教师应加强对幼儿折纸活动的指导,通过多元化指导策略的有效应用,提高幼儿感受美、欣赏美,表现以及创造美的能力。

摘要：设计意图大班幼儿对纸工十分感兴趣。《纲要》中提出：根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能给予适时、适当的指导。在本次活动中，主要采用图示法，让幼儿进一步了解一些常见折纸的图示。初步学会看图示自己折纸。

摘要：目前大部分习题课都是以教师教授为主,学生是知识的被动接受者,造成学生不喜欢学习数学,认为数学学科难度较大.如何更好地激发学生学习数学的兴趣和动机,努力提高数学习题课的教学质量,成为数学教师必须重视的一个问题.为此,笔者以整体视角设计以“轴对称图形”为主题的习题课,借助“折纸活动”以兴趣为引领、问题为驱动,让学生在解决形式多样的问题过程中,维持学生的学习动机,增强学生学习数学的信心.

摘要：教学中发现，有的学生代数成绩挺好的，但是几何成绩不尽人意，主要原因是对图形的感觉不好．其实，要想找到图感，只要多多地认识图形即可．丽动手折纸是找图感的好方法．笔者发现有很多图形可以通过折纸得到，故在几何教学中设计了一些折纸活动，让学生在玩中学，既可以提高学生的学习兴趣，又能充分地感受图形．

摘要：折纸是深受幼儿喜爱的一项民间艺术活动，它富于变化，形象生动，不仅培养了孩子的动手能力，还是启迪智慧的有意义的活动。在幼儿园教学中，开展折纸教学是一种启蒙教育，重在培养孩子的兴趣，以及探究的精神，让孩子在折纸活动中获得乐趣和发展。在实践活动中，作为教师，如何让孩子在学的过程中得到最好的指导呢？

摘要：折纸因其材料简单、造型变化多端,备受幼儿的喜欢。一张纸,就可以展现绚丽多姿的世界。折纸活动不仅能够发展幼儿的动手能力,还能促进幼儿创意思维的提升,因此,我园教师以折纸活动为基础,由浅入深地引导幼儿感受美、表现美、创造美。一、宽松的氛围,引导幼儿感受折纸艺术幼儿园的环境具有重要的教育功能,良好的折纸氛围可以激发幼儿的创造潜能。因此,我园教师为幼儿营造了宽松、自由的折纸环境,让幼儿在环境中发现与想象。