摘要：设计思想抛体运动包括平抛和斜抛运动，它是物体在重力场中最基本、最普遍的运动形式。抛体运动某些特征在生活实践中很难直接观察到，找到一种在课堂上能够真实、直观、准确反映抛体运动特征的新途径，是当前教学中急需解决的问题。笔者设计制作的抛体运动轨迹投影演示器...

摘要：从抛体运动的类型、分析方法入手,结合实验需要,对各种实验方案进行改进,并且自主设计了一种抛体运动器,不仅能做各种类型的抛体以及自由落体运动,还能做各种抛体的比较验证实验.整个设计操作简便、直观、准确,对抛体运动的教学有很大帮助.

摘要：抛体运动与斜面结合的模型是高中阶段常见的物理问题,在此模型中如果抛体运动的物体击中斜面的末速度方向是固定的,则该抛体运动的初速度方向确定,而与初速度大小无关.在初速度方向不变而只改变初速度大小的定向斜面抛体运动模型下,则会得到关于不同大小初速度对应的轨迹相似、落向斜面的末速度方向相同,末速度大小与初速度成正比以及抛体运动的位移和初速度平方成正比等一系列有趣结论.这些结论有助于高中抛体运动问题的设计与解决.

摘要：利用Mathematica软件对抛体运动以及考虑空气阻力f=-mηv情况下的抛体运动进行仿真模拟,实验中通过可视化的实验现象和交互式操作,实现对不同状态下运动情况的动态模拟,以加深学生对抛体运动知识的理解,提高课堂教学效果.

摘要：选取新旧人教版“抛体运动”的有关内容,从课程标准、知识呈现、栏目设置、实验设计以及例题习题设置上进行比较。通过比较发现,新教材延续了旧教材的大部分内容,但改变了章节顺序、调整了部分知识的呈现逻辑、重新设计了实验内容、更换一道例题、删增了部分习题。调整后的教材更加注重学生科学探究素养的培养,更加遵循学生的认知发展规律;根据教材分析结果,提出了教材编写的建议与教学的建议。

摘要：以抛体运动为例,基于物理学科大概念进行单元教学设计,包括教学内容、教学目标、以及教学流程等,力图从更为系统的角度来规划课堂教学活动,帮助学生理解概念、规律,从而有效地提升学生的物理学科核心素养.

摘要：结合"抛体运动"单元教学,将课程知识、学生学习活动、教师教学过程进行较深层次的整合,突出教学活动的有效设计,改变重知识传授、轻学生能力培养的教育现状,是践行学科核心素养的有效途径。

摘要：1教材分析抛体运动是本章的重要内容，教科书用了两节课来展开抛体运动的教学过程，它和传统的做法有很大的不同。其中“抛体运动的规律”这一节课相比传统教材有三个特点：

摘要：介绍了抛体运动演示实验计算机辅助教学软件的设计思想和设计方法该软件用图形方式模拟了抛体运动的三种运动过程及状态参数的动态显示，并提供了友好的用户界面。

摘要：一、教材分析1.教学内容:《抛体运动的规律》是人教版高中新课程标准实验教科书《物理》必修2第五章《曲线运动》的第三节的内容。本章在整个教材结构中承担了由"直线"向"曲线"过渡的任务;同时,作为本章最主要的一节,《抛体运动的规律》所介绍的知识也是相当重要!其中"平抛运动"是一种最基本最重要的曲线运动,是运动的合成和分解知识的第一次实际应用。