摘要：高等教育"内涵式发展"背景下,"提质量"成为第一目标导向,电大开放教育亦如此。探索新时代与时俱进的课程教学设计,对推动电大内涵式建设,实现高质量发展之路具有重要意义。该文以建构主义理论为指导,以电大《政府公共关系》课程为研究对象,探索抛锚教学下的课程教学设计,旨在通过创新基于问题解决和知识重构的教学过程,改进教学方法,在培养学员专业素养的同时提升学生社会能力,实现学员全面发展,推动电大内涵式发展建设。

摘要：一、贾斯珀系列贾斯珀系列是80年代以来美国建构主义教学模式的典范案例之一.它是由Vanderbilt大学Peabody学院的学习技术中心(Learning Technology Center--LTC)于1984年开始启动的研究项目,贾斯珀系列的产生来源于该中心启动的为贾斯珀系列提供基础的三个主要研究项目:惰性知识研究项目(The Inert Knowledge Project)、VanderbiltLogo项目和Vanderbilt动态评估项目.

摘要：大学数学基础课程三位一体教学范式以建构主义的意义协商、抛锚教学、算法图式和随机进入等四个核心理论为基础.教学范式中,真实的问题情境,激发学生学习的兴趣;精心的教学设计,符合学习心理的规律;丰富的教学形式,提供有效的技术支持;多维的教学目标,提高学生的综合素质.经过十年教学改革研究和实践检验,该教学范式取得明显成效.