摘要：护士的语言交谈技巧交谈是靠语言、非语言和倾听艺术构成的一种现代文明社会的沟通方式.是谈话双方加入的、双向的语言互动过程.交谈是人际沟通的主要形式之一.一个人只要生活在社会这个大系统中,就离不开人际交往的主要方式--交谈.人们通过交谈了解未知的信息,交流已知的信息;通过交谈增进相互间的关系;通过交谈协商解决各种问题,进行合作.

摘要：在人类社会起源和发展以及个人成长过程中,人际交往都是不可缺少的.尤其是在现代社会,每个人都处在错综复杂的人际关系网络中,每天都在进行着人际交往.护理人员在与患者及有关人群交往并为其健康服务的过程中,人际交往能力更与其工作质量,对患者的疾病治疗和康复至关重要.作为一名护理人员,一定要掌握人际交往的理论与技巧,并能灵活运用于护理工作中,而这正是护生所缺乏的.如何通过护理人际学的教学,使学生消除人际交往心理矛盾,初步掌握协调护理人际关系的技巧,提高护理人员的人文素质,塑造护理人员'白衣天使'的形象,是每个护理教师的艰巨任务.我们在护理人际学课程的教学过程中,根据教学对象和教学内容进行教学设计,采取教师课堂讲授,观看录相,课堂讨论,角色扮演及学生讲,老师及其他学生点评等互动式教学方法,取得了良好效果.

摘要：[目的]采用保持型双语教学形式对《护理人际学》与《急救护理学》理论课、实践课进行教学比较,探讨在不同类型课程中开展双语教学的方法及效果。[方法]自行设计问卷,对接受《护理人际学》与《急救护理学》双语教学的2002级、2003级护理本科生123人进行问卷调查,分析学生对双语教学的评价。[结果]学生对《护理人际学》与《急救护理学》开展双语教学的认可度不同(P<0.01),教学效果也不同(P<0.01);不同类型课程宜采用不同的中英文比例(P<0.01),不同英文水平的学生对不同类型课程开展双语教学的态度及授课宜采用的中英文比例均有所不同。[结论]护理人文课程较临床护理课、专业实践课更适合开展双语教学;本科护理专业双语教学需根据课程类型、学生英语背景及专业知识选择适宜的中英文比例,并循序渐进地开展。