摘要：目的为了提高精神病人治疗的依从性，提高精神病人的治愈率。方法选取住院病人400例，采用便利抽样的方法，根据入院的前后顺序随机分为实验组和对照组各200例。实验组病人一律采用带有艺术性的技术操作；对照组病人按传统性的操作技术操作，时间4W以上。护理人员记录依从性。结果实验组、对照组治疗的完全依从、部分依从、依从较差、不依从的例数比为14：3：2：1，有极显著性差异（P〈0．01）。结论住院精神病患者的护理技术操作带有艺术性，能吸引病人的注意力，提高精神病人对治疗的依从性。

摘要：随着医学水平迅速发展，血液净化技术日臻成熟，从事血液净化医护人员面临着艰巨责任和义务。血液净化中心不同与其他科室的工作性质，兼具门诊、住院病房、急诊室、重症监护病房等多重工作特点，护理技术操作专科特色突出，技术性强，劳动强度大，医疗责任重。血液净化技术的发展由单一血液透析治疗逐渐发展到多种治疗模式，女口．血液透析滤过（HDF）、高通量血液透析（HFD）、血液灌流联合血液透析（HP＋HD）、血浆置换（PE）、血浆吸附（CPFA）、胆红素吸附、血脂吸附等特殊治疗模式在临床上广泛应用，

摘要：目的 探讨评教评学双向教育评价在护理技术操作培训中的应用效果,为改进临床护理技术操作培训方法提供依据.方法 采用自行设计的问卷调查表对本院2010－2011年度参加操作培训的护士和带教老师进行评价打分,包括护士对带教老师的评价、带教老师对护士的评价.比较运用单向评价与双向评价方法后考核成绩的差异性.结果 2个年度的护理技术操作考核结果2011年度效果优于2010年度,差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 及时的评教评学调节教与学双向行为,可促进临床护士参加在职培训,保障临床带教老师水平,达到教学相长的目的.

摘要：自护理专业成为一级学科以来,国内多家院校均在试图摆脱护理专业教育沿用临床专业的培养模式,设想针对护理专业护理技术操作、护理诊断和生活护理的特点,设计人体解剖学的具体讲授方法。目前国内大专院校对护理专业人体解剖学的讲授模式有以下3种方式:(1)仍然沿用传统的人体解剖学教学模式;(2)在讲授系统解剖学的同时采用第二课堂、专题讲座、知识拓展或链接、模块教学[1]等方式讲授《护理应用解剖学》的相关知识,为学生完成护理技术操作而提供局部解剖学支撑,但仍以系统解剖学为主;(3)对于“对口升学”及“三二分段”高职护理学生不再讲授系统解剖学,直接讲授《护理应用解剖学》。虽然注重了发展人体解剖学与临床护理操作相结合的教学模式,但仍然是重解剖教学、轻护理操作,看似基础与临床相结合,其实收益甚微。

摘要：吸痰是一项常见的护理技术操作。吸痰管是临床上必不可少的护理用具，现常用的一次性吸痰管和封闭式吸痰管，在使用中均有不尽如人意之处，或不灵便，或价格高，为此，我们吸取各类型吸痰管之长处，设计了一种便捷式手持吸痰管，经临床应用效果良好，现报道如下。

摘要：血气分析是急、重、危患者的重要监测措施之一，能客观反映呼吸衰竭的性质、程度，是判断患者有无缺氧和二氧化碳潴留的可靠方法，对低氧血症的判断、指导氧疗、调节机械通气的各种参数以及纠正酸碱和电解质失衡均有重要意义。采集动脉血气标本是临床常见的护理技术操作，临床常用的采血用具有注射器、一次性头皮针、预设型动脉采血器、动脉留置针和动脉测压管［1］。各种动脉采血用具在采血完毕，均需立即将针头刺入橡皮塞或软木塞（传统型）或凝胶套管（新型）以隔绝空气，防止空气进入血标本从而影响检查结果的准确性［2］。而在将针头刺入橡皮塞或软木塞或凝胶套管的过程中，容易造成针尖刺伤手。针刺伤严重威胁着护理人员的生命和健康。因此，作者设计了动脉采血封针盒（已获国家发明专利：ZL201010601151．4）应用于临床，有效的预防采集动脉血气标本时的针刺伤，现报道如下。

摘要：目的探讨翻转课堂联合教练式教学法在护生实习岗前护理操作培训中的应用效果。方法采取历史对照设计,将2016年6月的35名实习护生纳入对照组,在岗前护理操作培训中采取翻转课堂教学法,将2017年6月的35名实习护生归入观察组,采取翻转课堂联合教练式教学法。结果观察组护生学习满意度显著高于对照组(P<0.01);理论知识、实践操作考核成绩显著优于对照组(均P<0.01)。结论翻转课堂联合教练式教学能显著提升实习护生岗前操作培训的效果及学习满意度。

摘要：《护理学基础》是护理专业的主干课程之一,是连接基础理论课与临床护理课的桥梁,其学习效果可以影响学生临床护理课程的学习及其今后的临床工作。但传统的教学方法以教师为主体,忽视学生的主观能动性,而且重在护理技术操作的掌握,忽视学生综合素质培养,从而限制了学生思维的开发和解决问题的能力。＂任务驱动法＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它要求在教学过程中以完成具体的任务为线索,

摘要：静脉穿刺是护理技术操作中的基本技能之一，是临床采血、给药、输液、输血的重要途径，能否确保穿刺顺利进行，除了护理人员娴熟精湛的操作技术外，穿刺部位的前、中、后固定每一个环节都是至关重要的。在临床中发现，在对儿童进行静脉穿刺时，更易产生强烈的疼痛感及恐惧感，导致其不配合而影响穿刺成功率；在整个穿刺过程中，除操作护士外，另外还需要1名或2名护士同定患儿手掌及手臂才得以完成，