摘要：890444 美国护理继续教育概况/白玉莲∥继续医学教育学报.-1988,2(1).-62～66本文主要介绍美国护理继续教育的历史发展和模式,他们的宗旨是有计划、有组织地为注册护士设计学习过程,以增加他们的知识、技能和改进工作方法,从而提高护理实践、护理教育、行政管理、科学研究的能力或理论发展。最终目的维护、增进人民健康,改进社会保健工作。继续教育的整个计划。

摘要：目的:探讨四要素教学设计模式(4C/ID)在护理教育学教学中的应用效果。方法:选取2020级护理专升本学生64人为观察组,采用基于4C/ID模式的教学设计,课后完成专项练习,实习课完成各任务组任务和最终任务;选取2020级“3+3+2”护理贯通本科班学生67人为对照组,除不进行课后专项练习外,教学过程、评价方式、考试试卷与观察组完全相同。教学结束后通过自评问卷和考试成绩评价两组学习效果。结果:观察组学生在编制教学目标,重点及难点分析,选择教学方法、手段和策略,选择教学媒体,PPT制作,教学评价,个人教学能力7个方面的提升情况均优于对照组(P<0.05),观察组学生考试成绩高于对照组(P<0.001)。结论:基于4C/ID的护理教育学教学设计能有效提高学生对知识、技能的掌握和整合。

摘要：随着教育信息化的全面推进,混合式教学成为高等教育研究者、实践者和管理者共同关注的焦点。本文主要阐述混合式教学的起源及概念演变,分析混合式教学的理论框架即探究社区理论模型的核心要素,总结混合式教学的设计与方法,并介绍混合式教学在护理教育中的应用效果,为构建适用于我国护理教育领域的混合式教学模式提供参考。

摘要：病例教学是根据教学目的和教学内容的要求,教师运用真实的病例或者经过精心设计的病例,将学生引入特定的情景中,引导学生对病例进行分析,提出问题,并解决问题的一种教学方法[1].

摘要：从密室逃脱教学的概况、理论基础、实施步骤、应用对象、应用效果及挑战方面进行阐述,以期提高我国护理人员对密室逃脱教学的认知,并为护理教育者设计密室逃脱教学提供参考。

摘要：艺术教育具有普及性,是学校教育的重要组成部分。护理与艺术在改善人类生存状况,提高生活质量等方面具有密切联系和共同目的。随着医学模式的转变,艺术教育在护理教育的过程中具有重要的意义,艺术教育有利于提高护理学专业学生的审美修养,有助于护理学专业学生人文素质的提升,可以培养护理学专业学生高尚的道德情操。加强艺术教育,提升艺术修养是护理人才适应社会需求的体现。

摘要：严肃游戏逐渐应用于医疗相关教育背景下,密室逃脱游戏在护理教育中显示良好应用效果。本文综述密室逃脱的概念及发展,在护理教育中应用的设计细则、应用效果及展望,旨在为密室逃脱游戏在护理教育中进一步开展提供参考。

摘要：目的 对密室逃脱教学法在护理教育中应用的研究进行范围审查,以识别密室逃脱教学法的要素及应用现状,为相关实践及研究提供参考。方法 以JBI范围综述指南为方法学框架,检索PubMed、MEDLINE、CINAHL、Web of Science、Cochrane Library、中国知网、万方、维普和中国生物医学文献数据库中相关研究。检索时限为建库至2022年1月31日。对纳入文献进行汇总和分析。结果 纳入32篇文献,密室逃脱教学法实施的步骤包括明确问题、制定教学目标、收集必要信息、设计密室逃脱游戏、游戏前准备、游戏排练、实施游戏、游戏结果反馈。密室逃脱教学法应用情景广泛,评价指标主要为学生成绩、学生综合素质、学生心理健康、学科发展等。结论 密室逃脱教学法在护理领域的运用取得了较好的教学效果,且护理与其他学科的多学科密室逃脱教学也广泛受到师生的好评。未来需结合不同教学对象、不同学科设计实用性、针对性强的密室逃脱教学法。

摘要：为适应21世纪我国高素质护理人才的需要,分析我国实施人文艺术教育的必要性,介绍国外医科院校开展人文艺术教育的经验,对我国现阶段的护理教育如何开设人文艺术教育课程作了初步的探讨。

摘要：阐述学习环模式的概念、发展阶段、设计与实施方法,总结国内外应用现状,分析目前存在的问题并提出建议,旨在为护理教育领域中推广和应用学习环模式提供参考。