摘要：目的分析护理本科生书写护理病历产生抵触情绪的原因。方法设计调查问卷分析本校1999级、2000级44名护理本科生抵触情绪。结果护理本科生书写护理病历产生抵触情绪与自身专业观不坚定,临床思维能力不足,法律意识未形成,教育者忽视了整体护理思想的培养和灌输,教学方法单一及临床护理人员在护理程序的应用中存在问题,临床医生负责护理课程等有关。结论培养学生书写护理病历的兴趣,不单是培养学生专业观及临床思维能力的过程,同时也是教师提高自身素质、改进临床工作的过程。

摘要：今天当我们再谈起艺术与生活的关系时，似乎一切都是那么自然发生。但在上个世纪八十年代，当我们看到车尔尼雪夫斯基的论述和谈及艺术与生活的关系时，那些对于审美的文学性叙事与描叙，常常会让我们反感，甚至会在内心产生抵触情绪。

摘要：国际艺术多年来一直在为其走出博物馆或画廊进行探索。当今的艺术在城市的开放空间里随处可见,有些甚至出现在那些被人们认为是非展览场地的地方,例如在自然的风景中或是老的工业区。这就意味着不论居住在何处的人们都可以接触艺术并且学习、了解艺术。因为艺术已经成为我们的邻居。当艺术走进公共场所后,也出现了一些问题：居住在当地的人们与周围的环境有着千丝万缕的联系,他们个体的或集体的日常习惯、记忆等会受到新事物（艺术品）的影响,这些公共艺术品可以给人们强烈的感受,也会使人们产生抵触情绪,因为它们在某种程度上与当地流传的故事相悖。

摘要：明末清初正值书法流变之际，在这一特殊的历史节点，傅山是具代表性的书家之一。作为遗民书家，傅山一方面对新的统治昔怀有抵触情绪，一方面也尽量避免获得过多关注以招致祸端。特别是在因“朱衣道人案”入狱之后，傅山深居简出、低调避世。

摘要：小学语文最重要的基础莫过于识字、写字，形成听、说、读、写的最基本能力，其中听写是十分重要的训练形式。合理设计听写是提高学生听的能力和写的能力的重要捷径。可是，在日常教学中，很多教师听写的方法比较单一，学生对不感兴趣的听写模式产生或多或少的抵触情绪，写错别字的现象也是频频发生。那么，怎样解决这个问题呢？笔者采取了创意听写模式，通过三剂良方来提高学生的听写能力。

摘要：当前，“作业多、负担重”依然是中学物理教学中的一大现象．事实上，过多的课外作业，不仅不能促进学生的自主学习，反而会使学生疲于应付，对物理学习产生厌烦抵触情绪．

摘要：当微电影和广告相遇，就可以从创作之初便结合广告元素进行创作，改变以往影视作品创作后期广告硬性植入的惯常做法，避免观众产生抵触情绪。

摘要：说到善于吸收外来文化．最典型的国家莫过于日本。在日本文化发展史上，不断受到外来文化的冲击．在面对铺天盖地的外来文化时，与中国带有些许抵触情绪并极力保护本国的传统不同，日本选择了吸收外来精华并使它们融入本国传统．使他国文化能适应本国政治、经济和民众的思想意识，从而推动了日本的发展。正如中国现代伟大的文学家鲁迅先生所言：“优良而非国货的时候，中国禁用，日本仿造，这是两国截然不同的地方。”下面就从日本文化对外来文化的消融性和对中国当代设计的启示两方面进行阐述：

摘要：那些不善于过分阐释的艺术家,总会把“故事”缝在作品的纹理中。在编辑画册的时候,我们会建议艺术家为自己的作品提供一则简短的作品说明,让读者、观众在理解时能找到些许“线头”。我们希望艺术家提供的说明不夹杂任何主观修饰,像作品标签或者工业产品的说明书一样,客观、准确、冷淡。艺术家完全不带有抵触情绪,当代艺术中的思想深度和广度与作品的综合性是交织在一起的,艺术家选用材料、手法、样式及理由,都隐藏着不同的线索,只有把“线头”抽开才有可能往里瞧瞧。

摘要：在日常教学工作中，表扬和批评都是教育手段，表扬是要讲究艺术的，不能见着什么都表扬，不能采用夸张的手法把学生捧到天上去。批评更要讲究方法，批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误，使学生心悦诚服地接受教师的建议，教育工作得以顺利开展，否则，不仅达不到教育的目的，甚至还会适得其反，使学生产生逆反心理，激起抵触情绪。