摘要：在小学英语语篇教学中设计和实施拓展活动时,教师可以从以说促读、以读助读和以写辅读等活动形式入手,设计多种形式的拓展活动,以促使学生在学习过程中体会趣味性与获得成就感,提高语篇教学的实效。

摘要：针对小学英语阅读教学缺少高思维含量的读后拓展活动这一问题,本文结合阅读教学案例,分别从紧扣个性创作,激活创新性思维;注重生活关联,培育发散性思维;深化内涵挖掘,滋养批判性思维三个方面,阐述了读后拓展活动设计的思路及方法,旨在通过读后拓展活动提升学生的思维能力。

摘要：新课程标准要求教师以多种形式、多种方法来延伸课堂教学，以培养学生的综合语言运用能力。本文结合教学实例，从拓展活动需遵循的原则和常见形式两个方面，探讨了如何科学、有效地设计拓展任务以及具体实施的策略。

摘要：拓展训练作为一种体验式的学习模式,在进行之前,应当提前设计好活动内容,在活动过程中,通过应对挑战来达到磨炼意志、激发潜能、形成团队意识和提升个人能力的目的。突破自我和培养团队意识在拓展活动中起着十分突出的作用,因此,在高校体育中利用这种方法进行教学,不仅能实现开展拓展训练的目标,同时也有利于教育内容的顺利进行。作为一种高中体育教学的有效方式,如何进行拓展活动是体育教学关注的一个重要课题。本文通过研究拓展活动的分类和项目特点,拓展活动在高中体育教学中的意义及具体措施,达到提高教育水平的目的。

摘要：基于STEM理念的科学拓展活动,为学生提供了真实情境,将学习生活化。从为何用STEM理念开展科学拓展活动、如何项目化开展拓展活动、项目统整拓展活动设计理念建构以及规范拓展活动的量化评价等四个方面,阐述将STEM理念融入到科学拓展课程的意义和作用。

摘要：简要介绍4P教学模式中拓展活动的重要性,以三个课堂拓展活动为例,通过分析其设计意图、存在的问题和改进办法,探讨如何在小学英语课堂实施4P教学,尤其是如何设计与实施拓展活动,以提高教学效率。

摘要：笔者通过观察多个英语课堂教学中的拓展运用环节,发现其亮点及问题,并对问题进行分析,思考解决问题的方法,设计出更为有效的拓展活动。

摘要：开发和设计拓展活动是做好“双减”背景下托管服务工作的重要保障。以“校园音乐角”项目为例,学校通过对该项目的设计与实施,培养学生在数据测量、问题探索、结果分析等方面的实践能力。同时关注学生的情感体验,促进学生数学思维的发展,增强数学拓展活动的实效。这一项目的有效实施,为如何做好托管服务提供了可借鉴的样板。

摘要：文章针对高中英语阅读教学中拓展活动设计的误区,结合教学案例,从预习拓展、引入拓展、课后延伸拓展三方面阐述了高中英语阅读教学中拓展的必要性,并探讨如何以学生为主体适时适度有效地进行拓展。

摘要：目前小学英语会话教学拓展环节的活动设计存在单一化、形式化的问题，导致学生缺少语言实践和真实交流的机会。为此，教师需要基于教材、学生和学科的视角，运用主题延续、真实交际和必要支持的策略来改进活动设计，促进学生参与。