摘要：《高海岸:走向雪的海拔经济》乔治·巴塔耶:《被诅咒的部分——论普遍经济学》,卷1:论消耗法国作家兼思想家乔治·巴塔耶的"普遍经济学"理论颠覆了建立在稀缺假设条件下的传统经济理论。他的经济学理论建立在耗费过剩能量的基础之上,并且与各个空间尺度及文化实践下的社会。

摘要：基于单元主题的拓展阅读可对单元语篇教学形成有益补充,对深化单元主题探究具有重要意义。针对初中英语单元主题拓展阅读教学中存在的忽视“教—学—评”一体化、活动设计偏离教学目标、缺乏相应评价标准等问题,教师可基于逆向设计理论开展初中英语单元主题拓展阅读教学,以切实引导学生开展主动学习,深化对语篇主题意义的理解,丰富对单元主题的探究,发展核心素养。在具体操作中,教师可通过确定预期学习结果、确定合适的评估证据和设计学习体验与教学三个阶段展开教学设计。

摘要：Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义学习理论而开发的学习管理系统,是一种开放的课程管理系统。教师可以利用系统提供的资源和活动积件,组织和设计网络的教学和学习。它有以下几个功能：①站点集成功能;②动态模块化功能设计;③权限角色管理;

摘要：我爱探究观察下面的绘画作品，我们可以用哪种画笔工具来模仿它的效果呢？我来体验在绘画界面中体验各种画笔工具的效果。

摘要：通过一节以梦想为主题的基于拓展阅读的读写课，教师指导学生分析篇章结构，获取文本信息，并通过相应语言教学活动，引导学生输入、理解、加工语言，进而促进学生把阅读中习得的知识迁移到写作中，达到读写技能同步提高的目的。

摘要：本文结合实例阐述了拓展阅读课的导入设计，探讨了阅读课的有效导入对改善学生阅读效果的重要作用。

摘要：拓展阅读是发展学生英语阅读素养的重要途径之一。本文围绕“读什么?”“如何读?”两个问题探讨了小学英语主题拓展阅读的策略,介绍了教师应结合模块的主题、语言知识等进行语篇资源的选择和重构,并举例说明了应如何设计阅读教学活动,以发展学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识。

摘要：语文教学中,教师须处理好阅读与写作教学之间的关系,利用拓展阅读活动引导学生理解文本、创意表达,体现语文教学中阅读与写作结合的要求。从课内文本、课外文章、名著章节拓展阅读入手,提出拓展阅读教学建议,增强学生的写作素材积累意识,提升学生写作能力。

摘要：拓展阅读是语文教学的常用方法之一,是语文教学流程设计的重要环节.就课堂教学的终极追求而言,当课文作为例子在师生共同努力下消解时,崛起的自然就是课堂及课本外的阅读.所以阅读量的积累、阅读方法的介入、阅读体验的初试和获取,常常会促使教师作拓展阅读的尝试,以至于拓展阅读也成为目前教师热衷追捧的教学方法和教学手段.许多教师都在用拓展阅读这种方法和手段构建语文课堂教学的崭新模式,企图以此来促使学生熟练地驾驭刚刚学到的一套解读方法,运用初步接触的人文思想和作者情感来链接阅读对象,快速而表层地验证,展现学生阅读的成熟与发展.

摘要：17世纪中期,威尼斯开始进入歌剧的黄金时期,英国伦敦、法国巴黎和德国汉堡等各城市都相继建立了自己的公共歌剧院。公共歌剧院在欧洲各地普遍的生根开花,不但刺激了歌剧艺术的发展,使它成为当时最为重要的音乐形式之一,也促使了歌剧院——这一近代建筑史上华丽、壮观的建筑群落矗立在欧洲各个历史名城。其中就有建于1742年的德国最著名的歌剧院之一——柏林国家歌剧院(Staatsoper Berlin)。