摘要：元庆离开我们转眼快十年了。十年前,他走了,带着有志未酬,忱郁地离去,他刚闻十一届三中全会拨正了革命航向的可喜消息,就先走了。他是多么希望在十年动乱之后多做些工作啊!他知道自己身体不好,但仍然抱有灼热而坚定的信心,要抢做一些事,至少把民族音乐研究丛书(主要是整理遗产的丛书)印出来,把民族音乐展览室搞个规模出来,而且他的愿望是最好能成立一个民族音乐馆。

摘要：对职工培训几个问题的再认识钱悦华，陈理本文采辩证的方式，对职工培训中的一些问题再加认识，旨在探究是非，拨正思路，进而在实际工作中防谬纠误，以使职工培训得以发展和兴盛。一全员培训与岗位培训涵义有联系，但概念并不完全相同，在实践中也不能完全统一。岗位培训...

摘要：美术院校的学科设立并非随心所欲,而是紧跟社会的发展而生。一个学科的建设和完善免不了会风风雨雨,而真正的调节者必定是社会。从湖北美术学院的染织专业到纤维艺术专业的变迁来看,无不随着国家相关行业的变化而变化,而变化又伴随着拨正、理顺的过程。也许,该专业正在拨正,但还有待理顺。

摘要：在深圳特区孕育、诞生以及十多年来走过的蹒跚、坎坷而又坚定、奋进的道路上,烙刻着一位伟人深邃关切的目光、高瞻远瞩的睿智和稳实的脚印。 他,就是特区的缔造者、中国改革开放的总设计师——邓小平。 “划一块地方搞特区,杀出一条血路” “在你们广东划出一块地方来,办一个特区”。 1978年底,中共十一届三中全会,拨正了中国前进的航向。“把国民经济搞上去”,已成为10亿人共同的行动。

摘要：留白是中国画的一种手法,但也是中国各种艺术门类的一个重要共通观点,显示着中国传统艺术的智慧。留白与着墨相对,虚与实相映,两者相互依赖,相得益彰。作品中有时间和空间两个层面给人发挥想象的余地。

摘要：按照课程标准要求,课堂教学中,教师不再主要扮演"讲授者"角色,而主要是起"组织者"和"引导者"的作用。"引导"意味着以学生自主学习为前提,适时介入,予以引领、启发,其作用主要包括以下方面:点拨、

摘要：1992年1月18日至2月21日,改革开放总设计师邓小平,先后赴武昌、深圳、珠海和上海视察,沿途发表了重要谈话,深刻分析了当时的国际国内形势,为处于十字路口的改革开放指明了发展方向。可以说,南方谈话,是一份解放思想、实事求是的宣言书,对当时的中国产生了拨正航向的作用,成为中国改革再出发的标志性事件。

摘要：文章是写作主体的情与思,通过一定的表达形式(结构),以语言为载体而呈现出来的。这其中语言在写作中起着非常重要的作用,它制约着思维的深度和广度,限制着表达形式的多样性,因此在习作训练中要注重语言积累的重要作用。而当前教学中语言积累主要有二:一是阅读教学中的任务积累,为理解课文与考试服务,是表达的被动"消极"积累;一是自由阅读和生活实践的积累,直接为表达服务的。相比之下,自由积累在小学生的主动性上是十分薄弱的。一个消极,一个薄弱,影响了学生作文能力的提高。针对此,我设计了一种"裂变式"习作训练式,对学生积累语言灵活思路十分有利。所谓"裂变式"习作训练,就是采用以某种"要求"为核心,然后围绕核心而裂变。

摘要：为了参加全国第23届科技创新大赛,我校开展了以"节约、创新、发展"为主题的科技实践活动。在活动中,我们秉承了学生为主体、经验与实践为核心的活动宗旨,努力让学生走出狭窄的课堂,用明亮的眼睛关注自我、关注学校、关注自然、关注社会;用灵动的心去触摸自然、感受社会,体验生活;用涌动的好奇、大胆的想象、积极的创造去设计未来蓝图、改变生活环境。

摘要：课堂教学中,教师的"点拨"艺术运用得恰到好处,既可以帮助学生拨正思维航向、点燃智慧火花、激发创造潜能,又可以使语文课上得有文味、有情味、有趣味、有余味。因此,教师在教学过程中,要及时抓住点拨的契机,打开学生的思维,让学生在冬雪春雨滋润下,感受和体验语文的魅力。但有时教师能"点"石成金,有时教师却"点"不断,理还乱。如何在课堂教学中运用"点拨"艺术,取得拨云见日的效果呢?首先,点拨要适时,即教师要把握好时机。点拨超前会滋生学生的思维惰性。点拨更不能滞后。