摘要：在小学语文教学中,创新教学方法较多,但教学艺术始终是非常重要的。对于一年级学生而言,培养学生学习语文的兴趣非常关键,而拼音教学艺术的运用可以为语文兴趣的培养提供支撑。鉴于此,本文首先分析了教学艺术的内涵,并明确其重要性。其次,就小学一年级拼音教学艺术实践进行了探究。再次,通过一个教学案例具体阐述了在小学一年级拼音教学中运用教学艺术的技巧。

摘要：小朋友,很快你就要升级为小学生啦!进入小学以后,你最先学习的将是拼音和汉字书写,你做好准备了吗?让我们先来熟悉一下课业本上写拼音的四线三格和写汉字的田字格吧!请你仔细听一听拼音和汉字的书写规范,试着在下面写一写自己的名字吧!

摘要：通过文献梳理和实验研究,文章认为拼音字母o的读音应该是[■]。而有些人认为o读“欧”,这是受到了英语字母读法的影响;认为读“窝”是受到唇音声母后形式为单韵母o的实际读音影响。单韵母o在普通话中不能稳定存在。汉语拼音中唇音与o直接拼合的音节其韵母并非是开口呼的o,而是uo省写了u韵头,属于合口呼。其中的u非但不是唇音声母与o的过渡,而且有向韵腹发展的倾向。这种看似不尽合理的拼写形式,有其历史原因,也是拼音设计省略原则的结果。

摘要：课堂教学有时与烹饪有相通之处。如备课、设计教学案的过程可以看成是烹饪前的选料、备料、构思和创意阶段，教学的经过则可看成是厨师用火、掌勺和调味的过程。对厨师而言，味精的使用是一项重要的本领，在很大程度上影响着烹调的效果；而对课堂来说，所谓的味精就是使学习变得有趣味的一些教学手段、方法。在学生学习拼音的起始阶段，尤其要重视优化教学手段、方法，追求课堂教学的趣味化，以吸引注意力不易集中的低年级学生。

摘要：对现行盲文进行拼音和汉字标注,是盲文研究的基础工程。本研究首先通过自行设计开发的拼音和汉字标注软件进行计算机自动标注,然后通过人工校对平台进行两次校对和一次复核,结果拼音标注正确率超过99. 95%,汉字标注正确率达到99. 9%。现行盲文的拼音和汉字标注信息为国家通用盲文标准修订提供了有力的支撑。建议盲文出版物突出汉语的中心地位,规范标点符号、标志符号的使用;普通出版物有意识地选用非同音词,以利于盲文的信息化和汉语的听觉传播。

摘要：1892年卢戆章《一目了然初阶——中国切音新字》问世，这是中国人自己设计的最早的拉丁字母拼音方案，揭开了中国语言现代化的序幕。120多年以来，拼音和汉字比翼双飞，今天已经形影不离了。但是，汉语文字前进的脚步异常艰难，到现在都有人在阻挡它前进的脚步。不过，1893年出生的毛泽东似乎是紧跟中国语言现代化事业来的，对推动中国语言现代化起了重要作用。2013年也是毛泽东诞辰120周年。在纪念两个120周年的日子里，我们应该对拼音和汉字的关系有一个清醒的认识：在继承传统中创新，拒绝复古，坚持进步，揭露语言认识中的错误和错觉，①用科学的语言理论指导语言生活的进步。

摘要：背景介绍 德国教育家第斯多惠认为，教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒和鼓舞。而《全日制九年义务教育美术课程标准》中也提倡“美术学习绝不是一种单纯的技能技巧的训练、传承，力图使学生体验和认识美术的文化内涵”。因此本课的教学设计力求从学生的兴趣人手，为学生营造一种轻松。

摘要：针对编程环境中对繁简汉字按读音排序工具的缺失,根据应用开发需要,通过构建全半角字符的字典序和汉字按拼音排序的表,在Java环境实现了对汉字按常用读音及全半角字符按字典序的字串比较器类。覆盖GBK汉字集,可部署到JEE Web服务器供多个并发用户同时使用,也可直接用于独立的Java程序,满足了内地及港澳台繁简体中文及中英文混杂信息的相关排序要求。程序在中港车务调度系统中实际应用,获得满意的时空效率及期望的排序结果。该方案采用方法可容易地推广到其他编程环境中。

摘要：从网民密码字符中26个字母与汉语拼音的关系入手,研究中国网民密码的文化特征。基于网络汉字频率及多音字处理方法进行拼音字母的频率统计,在简单阐述网民密码的一般性统计特征后,重点分析中西方网民密码与拼音文本、英语文本中字母频率之间的相似性,揭示中国网民的密码设计与汉语拼音密切相关,并且习惯于采用拼音式的助记符密码。

摘要：拼音是学好汉字的基础，要让孩子们轻轻松松地学好拼音，教师应运用其教学艺术，采用多种形式让孩子走进快乐的拼音教学课堂。