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应用背景下的化学复习课设计策略——以沪教版“溶液”单元复习为例: 收藏
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引用; 《化学教与学》2018年第6期 59-62页; 作者：朱国定张秀芝钱海如高邮市赞化学校江苏高邮225600 高邮市南海中学江苏高邮225600; 鉴于学生的生理、心理特点,在枯燥的复习课堂上创设应用的背景,能激发学生的好奇心和求知欲;学习者在学习过程中,存在＂为什么学＂的逻辑心理,从应用的角度学习,有利于学生确立持久的学习动机;知识应用的过程,也是帮助学生学会如何学习...; 鉴于学生的生理、心理特点,在枯燥的复习课堂上创设应用的背景,能激发学生的好奇心和求知欲;学习者在学习过程中,存在＂为什么学＂的逻辑心理,从应用的角度学习,有利于学生确立持久的学习动机;知识应用的过程,也是帮助学生学会如何学习的过程,在复杂的情境下培养出的思维,才是高阶的思维。; 来源：详细信息评论

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