摘要：针对海量数据进行入侵检测的困难性问题,文章设计并实现了一套基于Spark框架的网络流量无指导学习异常检测系统。数据的预处理采用Python和Python的数据升级版IPython实现,异常检测采用无指导学习环境下的快速聚类方法 K-means预测以及划分流量方法,记录所代表的攻击类型。为了避免Map Reduce等传统分布式计算框架频繁的硬盘读写带来的巨大时间开销,文章设计实现了Spark框架下的K-means异常检测方法,通过将每轮迭代产生的临时数据存入内存而非硬盘中,有效提高了K-means聚类检测算法的计算效率。此外,为解决K-means算法中K值选取难的问题,通过Spark迭代计算与比较不同K值下的K-means算法中各聚类中心到所属簇中所有点距离的平均值,实现最佳K值的选取。最后,对系统进行了性能和功能测试,测试结果表明该系统达到了预定的设计要求,具有很高的计算效率和检测准确性。

摘要：学习方法是影响学习效果的一个重要变量,学会学习已成为当今世界教育的重大课题。我们不但要选择适当的教学方法,还要指导学生的学习方法。只有当教与学协调一致时,才能提高学习效率,完成教学任务。通过实践,我认为,学习方法指导的基本要求和具体内容是:1.计划调控指导。引导学生对自己的学习活动进行设计和安排,制定学期、每月、每周、每日的学习计划。让学生对自己的学习行为进行调控,并通过对学习计划实施情况的反思,使学习进程、方法和效果逐步提高,真正成为主动学习者。

摘要："得法养习,历练通文"乃语文学习之道,只有"得法"才会自己学习,"得法"是其根本。"课程标准"倡导学生的自主、探究学习和个性化阅读,以利于三维目标的达成。与之相应的教学设计,要使其"得法",就应当致力于"学"在"导学"上下工夫。导学包括:兴趣、习惯、方法、技能、个人体验、感悟的眼界以及相关语文知识运用等的指导学习。有专家认为:着力于"契合"是属于教法一类,"学法"则应注重"效果"。因而,导学方法的设计,应注重学生自学能力形成的过程,能预见学生学习状态,并以学生学习能力发展为标准。此乃我们开设本栏目的初衷。所谓具有创意的导学设计,首先应当是对传统语文教学中符合汉语文学习特点、规律的行之有效方法的继承和实践,教师应在"沉潜践履"中有所发展。这个导学创意的设计,主要不是看教师的表达魅力,而是要看教师的发现能力和与学生的沟通能力。这个发现能力包括教师自己对文本阅读的个性化体验和能从文本的原生态价值中的有所发现。教师的这个"体验"和"发现",不仅避免了令学生生厌的程式、概念化的解读,而且,其指导借鉴作用和感染力,都是难以估量的。其次,才是如何与学生沟通、如何导学的发现。再,我们希望导学创意的设计形式尽可以多样些、灵活些。除了单篇课文的设计,还可以是单元的,或是片断、思路的,疑点、重点、切入点,抑或是对人物、情节、环境、主旨、线索、叙事语言甚至是不同文体的感受能力等。总之,关乎"学什么""怎么学"的策略、行为、模式等属于"问题情景设置"方面的有所发现的有创意的教学设计,都是我们所欢迎的。

摘要：学习已经成为教师职业生涯中一种新的"生活艺术",新手教师学习是新手教师持续追求专业发展和个人发展相统一的实践性活动。新手教师在教育教学活动中呈现"边缘人"的身份,其教学实践能力、教学关注点、职业认同等方面相对于熟手型教师、专家型教师具有边缘性。基于新手教师在教育教学中"边缘人"的身份,需要依托相互关联的专业成长模式、混合学习环境中的知识管理模式、临床指导学习模式支撑起新手教师的学习过程,使其最终走向教育教学"中心追求者"的身份,促使新手教师实现以发展教学专长、关注学生学习、自我认同与完整为中心的学习目标。

摘要：爱新觉罗·好雨，生于1952年，籍贯北京。擅书法，长于篆隶。自小跟随大书家指导学习，私塾邓石如，出于黄高汉门下。现任首都经济研究会文化艺术院院长、北京阳光鑫源（国际）书画院艺术总监、北京浩天国展书画院副秘书长等。作品多被国家领导人、政府部门等收藏。

摘要：＂少教多学＂是全国第三届＂教育艺术杯＂观摩、评比活动的主题。从字面上看,＂少教多学＂是对于教与学时间或内容的量比提出的一个概念,减少教师讲授,突出学生学习。本人认为,这里的＂多学＂,并不是指机械的作业型的练习与浅层次的讨论,更重要的是课堂学习时学生潜入文本的独立思考、参与研讨与思想交流,强调的是思维训练,还有联系自身的领悟触发与情感体验,这是＂多学＂的核心内容。＂少教＂指的是减少教师不厌其烦的讲授,＂少教＂的＂教＂更应理解为＂导＂,即指导学习、引导学习、促进学习的意思,不是简单的讲授。

摘要：对化学课的教学方法,必须从在教学设计中体现符合课堂要素的新配置、指导学生学会学习、力求培养学生的自主能力和坚定意志、树立信心等几方面入手去探讨。

摘要：一、教学内容: 1．学唱歌曲《秧歌舞》(人教版课程标准实验教材四年级上册第七单元) 2．学习民族舞蹈秧歌二、教学目标:

摘要：导学单是用于指导学生学习的一张菜单,具有告知学习程序、明确学习内容、指导学习方法、反馈学习结果的功能。导学单的预设综合反映了教师对教材的理解与处理能力、对学生学习心理的认识程度和语文学科教学的实践智慧。