摘要：与师守成先生相识,大约在20世纪90年代初。当时我供职于中共青海省委宣传部文艺处,他在原青海省文化厅文化处,工作上和日常生活中的交集算来也有30余载。一晃,我退休数年,师先生也年届耄耋了。从刊物约稿到采访酝酿写作本文,给我留下深刻印象的就是强烈的挫折感:疫情期间,想采访他总也碰不了面,只能零零星星在电话、微信上沟通。好在师先生文笔功夫颇强,且写得一手隽秀小字,后来给我提供了不少书面资料,得益很大。

摘要：依据挫折感理论文献、访谈和对4所地方本科院校的345名大学生的问卷调查,探究地方本科院校大学生挫折感的理论结构.探索性因素分析发现,地方本科院校大学生挫折感是由人际、自我实现、情感、适应、自尊、经济、就业、学习8个维度构成;信效度检验分析发现,挫折感量表具有良好的信度（克伦巴赫α系数=0.593~0.827）和效度（α=0.571~0.843,P〈0.01）.

摘要：美国百老汇的剧院上演戏剧的历史源于1810年,最初上演文学改编和翻演剧目,20世纪20年代得到蓬勃发展,时至今日,已经成为著名的经典音乐剧演出之地。20世纪六七十代之后,在百老汇的中心42街之外的41街和56街,以上演先锋戏剧而闻名的外百老汇,也渐渐吸引了艺术家和观众的目光。在二战之后的几十年里,戏剧家们对于现有的戏剧有一种越来越普遍的挫折感。

摘要：我的灵感比尔·维奥拉(Bill Viola)等艺术家的作品,如下图所示的《沉吟之厅》(Hall of whispers)(1995年)。在18岁参加中学会考后,克里斯蒂安·盖昂学习了5年法律,之后他才最终决定从事设计,自1982年起,他在Charenton建筑设计学院学习家具设计,并在那里担任过短期教师。

摘要：我常向企业领导人提出三个简单问题：公司里最令人兴奋的十大价值创造机遇是什么？公司十大杰出人才是哪些人？哪几位正投入公司令人兴奋的机遇？这其实不过是轻松的小游戏，但高管们回答第三个问题时（这个数量一般不超过六个），往往掩饰不住挫折感，这凸显出高管们协调组织有多困难。

摘要：我和上司原来关系很好,但最近总因为一些工作上的分歧,搞得很不愉快。比如,我觉得自己的想法很有创意,试图说服他,但是很难;可听他的,我又觉得他的想法不怎么样,从心里就不愿照他说的去做。已经有一段时间,我们彼此都不愿和对方接触。我想说服自己听从领导的意见,但我怎样才能在这种不情愿的服从中,减少一些心理冲突呢?

摘要：2002赛季的网坛有羡煞旁人的休伊特和克里吉斯特这对黄金情侣、有威廉姆斯家族一统江湖、有桑普拉斯的昨日重现、也有桑切斯和皮奥林的黯然离去。送别了这些欢喜和伤感,让我们预测一下新一年的几个悬念吧。

摘要：观看美国灾难大片《2012》,最大的郁闷来自于影片安排全球秩序的自以为是和中国形象实际上的"缺席",而更深的挫折感则来自于国人对大他者认同的谦卑渴望在21世纪依然如此强烈。

摘要：每位教师都渴望自己的课堂充满秩序、节奏与生气。然而,一堂失去了纪律和秩序的课堂,其中的噪音分贝远远超过了人们能正常忍受的标准,让学生变得烦躁、易怒、注意力不集中、无法安静听课。差的课堂纪律是造成教师挫折感、专业倦怠感的重要原因。据统计,在生源较差的中学里,一位教师在讲课时,50%以上的注意力要用来维持课堂纪律。即使在较好的学校里,教师也要用不低于30%的注意力来维持课堂纪律。教师厌教的主要原因是在维持课堂纪律的过程中投入了大量的消极性情感,使用了大量的命令性语言,例如,绝大部分教师遇到乱糟糟的场景时,会扯起喉咙大叫:"安静!""不要讲话!""坐下!"……这样的师生沟通,会慢慢磨灭教师对教育的热情,也日渐减损学生对上学的热情。课堂纪律在师生的心灵交流中其实占据了一个非常大的位置,无论是新教师还是资深教师,在课堂教学中都需要时时面对,需要掌握维持纪律的实用沟通技巧。

摘要：进入中学阶段,学生要更加独立地面对新的人际关系和更大的学习压力,这很容易使他们产生不同程度的失落感与挫折感。此外,中学生对于自身的认识还不够成熟,大部分人对自身能力估计过高,即自我期望与实际能力不匹配。这导致他们经常会从主观愿望出发,认为事物会按照自己的主观意愿顺利发展。一旦不能如愿,便会因缺少心理准备而产生挫折感。因此,引导学生正确认识自身以及处理遇到的挫折就显得尤为重要。