摘要：移动端的普及和受众场景的碎片化,给广告营销的精准性带来新的难题。广告高匹配度的要求意味着强大的数据支撑。数据从哪里来？这要多亏社交网络的盛行,数据积累和人的社交消费属性变化把社交广告推上了一个风口。Facebook是目前全球最大的社交平台,广告后台提供了九种广告形态,内容推广、点击推广和视频推广等都在不断完善中。而国内,拥有体量庞大的社交人群数据系统的腾讯,在社交广告的战略上,也在进行着新的思考。

摘要：【设计说明】本节课的教学内容是苏教版高中《数学》＂必修五＂中基本不等式的应用。本节课书本上总共4个例题,教参上安排了3课时。例1：用长为4a的铁丝围成一个矩形,怎样才能使所围矩形的面积最大？例2：某工厂要建造一个长方形无盖贮水池,其容积为4800m^3,深为3m。如果池底每平方米的造价为150元,池壁每平方米的造价为120元,怎样设计水池能使总造价最低？最低造价为多少元。

摘要：富人做善事一掷千金,普通人则担心杯水车薪。艺术家周春芽从两者之间找到了一个平衡点——发起"五彩基金",通过教残疾孩子画画,让他们拥有一门可保证日后生存的手艺。花钱不在多少,收效却十分明显,这种国际上早已盛行的可持续发展慈善方式,在国内以个人名义发起的,周春芽是第一人。

摘要：设计思路授人以鱼,不如授人以渔.那么什么是数学课堂中的"渔"呢?毫无疑问就是数学中的思想和方法,只有学生理解并掌握了这些,他们才能知其然,并知其所以然,也才能举一反三《.点到直线的距离》这一课中,包含了处理平面中线段长问题一般方法,又有代数运算的典型练习,更是解析几何中数形结合的典范.基于以上分析,本课例在设计时,注重公式的推导和生成,从简单情况入手,通过"等面积法",把"斜"线段的长转化为"正"线段的长。

摘要：一、教学目标的定位分析初一学生在小学阶段对非负有理数范围内的乘法运算已经有了充分的理解与认识,本节内容在学生已有经验的基础上力求达成三个目标:(1)引导学生感受有理数乘法法则的合理性,在学生理解有理数乘法意义的基础上,掌握有理数乘法法则,会进行有理数乘法运算。

摘要：帮助高校贫困生解决思想、学习、生活和就业等方面的困难,让每个学生健康、快乐地成长,对于提高贫困生自立自强能力、增强就业竞争能力具有十分重要的现实意义。

摘要：俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,这充分体现了扶贫工作中的人文智慧。每个时代总是赋予文化发展新的使命,非遗传承与精准扶贫之间具有相互促进作用,中国大地上的人们正在探索着多元化的扶贫模式。而乡村非遗有助于当代扶贫就业,城市老字号记载着商业文明历史,两者都是中华优秀传统文化的组成部分,都需要在新时代下得到传承和创新。通过乡村非遗与城市老字号跨界创新设计的上海实践案例,文章提出了两者间的适配度研究。

摘要：作为学生开展自主学习活动的重要载体,作业的目的不应该仅仅停留在“温故而知新”的层面,其功能也不能局限于预习、巩固、夯实基础、筑基培根,应该着眼于提高学生的自学意识,培养学生的自学能力。所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,应在作业中加强学生的思维能力的训练,培养适应其终身发展的语文核心素养。

摘要：残障人士是一个经常容易被忽视的边缘群体,对他们的关爱,可以体现一个社会的责任感。残障人士需要更为便捷的建筑场所来完成日常的生活和工作。"授人以鱼不如授人以渔",真正能让他们融入社会的方式,是让他们拥有一技之长,拥有自力更生的能力,获取一份赖以生存的工作。

摘要：一、分组探究混合学习课堂革命的相关概念 课堂是教师传道授业解惑的讲堂,是学生人生成长成材的舞台,而教师是学生成长的导师,学生则是自我成长的个体.课堂革命的根本目的就是要通过改变过去课堂授人以鱼的教学方法,通过传授学习方法授人以渔、开发虚实交互资源授人以娱,最终达到完成学习任务成功授人以誉、合理规划职业生涯授人以欲、培养健全心智品质授人以玉的目的.