摘要：高等职业院校办学质量监督与评价进入诊改阶段。当前,高职院校专业诊改指标体系存在数据采集、参与者积极性不足、外部评价向内部评价转化困难等问题。在授权评价理念的指导下,可通过建立机制挑选评价组成员、召开指标构建研讨会、实施诊改及预警、进行评价和元评价等流程,构建科学合理的专业诊改指标体系。具体方法包含:树立正确的评价观念,建立多方参与评价机制;基于评价理论,多维度设计诊改指标体系;充分利用信息化手段,实现智能化诊改等。

摘要：在项目驱动的网络化协同制造环境中,针对信息资源的安全问题,设计了一种混合访问控制模型。该模型将基于任务的访问控制与基于角色的访问控制相结合,把协同制造环境中对共享资源的操作限制在具体的子项目/任务之中,以此保证协同环境的机密性和完整性。对于在协同环境下跨管理域的私有资源访问,给出了一种授权评价算法,以虚拟角色间的信任度,来判断是否赋予用户动态权限。最后,讨论了该模型的体系架构,并对评价算法进行了仿真实验。结果表明,该算法符合应用需求,验证了算法的正确性。