摘要：随着现代信息技术的发展,高职教育课程更加多元化。特色化课程开拓了学生的思维,为他们未来走向社会提供了多种可能性。动画,是一门综合性学科,也是一门汇集了美术、设计、文学、影视等多学科内容的复杂艺术课程。与传统文化课程不同,动漫授课的模式并不是固定的,需要结合目前的实际发展状况,制定适应当下发展的课程设计,还需要教师不断进行课程内容的研究和创新。

摘要：通过对翻转课堂授课模式适用性分析,对比传统授课和翻转课堂授课的优缺点,对翻转课堂授课模式在动漫专业的推广进行论证。设计了适合动漫专业的翻转课堂授课模式,并以一门专业核心课程为例进行翻转课堂授课实践。结果表明,该模式适合动漫专业,育人成效显著。目前该授课模式已在动漫专业的其他课程中实施和推广。

摘要：高等职业院校服装专业的教学普遍存在着学生学习目标不明确、学习兴趣不高、团队合作意识薄弱、课堂教学手段相对单一等问题。针对这些普遍存在的问题,浙江艺术职业学院美术系服装教研室尝试把竞赛制的授课模式纳入服装设计专业的课堂教学改革中,收到了很好的效果。本文从"竞赛制"授课模式在课堂教学中的具体运用,以及在此过程中学生各方面的长足进步,来试图阐述"竞赛制"授课模式对高职学生学习的激励作用。旨在为今后的服装教学工作开拓新的思路和途径,从而提高学生的整体设计能力。

摘要：随着信息技术的不断发展,高校服装设计专业的课程教学一亦出现了革新的发展趋势。其中,《服装画技法》课程教学中涉艺术设计及服饰绘画的相关内容,在授课期间,学生会因个人理解能力及绘画能力的差异,产生不同的学习困境。本文首先简单叙述了高校《服装画技法》教学概念,其次分析了高校《服装画技法》教学现状及问题,最后针对高校《服装画技法》授课模式改革,列举了几项策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。

摘要：幼师舞蹈专业的授课模式比较陈旧、单一化。主要是继承性的授课模式。多元化创新性的授课模式已在其他各科教学中被广泛应用。幼师舞蹈专业授课模式的多元化能激发学生的学习兴趣,加强与社会的联系和实践。培养了学生的自主性和独创性。开阔了学生的视野,造就了学生挺拔、优雅、协调的体态。增强了学生对肢体语言的控制能力,挖掘了学生的创造力,提高了学生的舞蹈感受力、表现力和审美鉴赏能力,使学生的艺术素质得到力量改观。

摘要：表演是一门综合的艺术,是一门训练学生通过声、台、形、表来进行表现和演出的学科。表演的训练既包括肢体表现的训练也包含声音表现的训练,一名优秀的演员,除了须具备丰富的肢体表现力,更需要具备良好的声音表现力以及较高的艺术综合能力,而在声音训练过程中,声乐课程是较为重要的一门专业课。由于高等学校开设的表演专业的声乐课程授课对象的特殊性,其课程地位与音乐表演专业的不同,其授课模式与教学方法也需要做到因材施教,不能一概而论。本文将本人以多年的表演专业声乐实践教学经验为基础,从高校表演专业声乐教学的意义及声乐课程的授课模式和教学方法进行研究与分析,旨在服务高校艺术教育,不断丰富高校表演专业声乐课程的教学内容和授课模式,使高校表演专业声乐课程教学不断科学化、规范化、多元化。

摘要：针对目前园林专业学生就业与社会需求脱节的现象,文章以园林行业经验即园林设计序列为核心主线,探讨园林专业学生如何快速掌握园林工程知识,能将园林方案设计、扩初设计、施工图设计以及施工管理有机衔接起来。以"水"为例,结合《园林工程》中的"水景工程"和"给排水工程",最终探索出相应的授课思路:(1)以园林设计序列为核心主线,讲解此序列与其他课程之间的关系,基于园林工程知识指导园林设计的合理性。(2)方案落实阶段,园林设计指导园林工程的学习。(3)现场教学及模型制作强化理论知识记忆。

摘要：高师钢琴教学存在着多种授课模式，这是在特定形式下产生的特殊现象。从事高师钢琴教学的专业教师，应该对高师钢琴学生的特殊性加以充分认识和了解，结合高师钢琴教学大纲，有针对性地摸索出一套与之相适应的授课模式，因势利导、因材施教，不断提高自己的教学水平和教学质量。

摘要：目前我国工业设计办学规模不断扩大,师资又严重缺乏,传统的授课方式很难保证教学质量。本文针对设计类课程的教学,提出了一种新的授课方式,是对传统教学的有力补充。不但缓解了现阶段教学中的一些矛盾,有效地利用了课时,还扩展了学生的思路,有利于学生创造性思维的培养。

摘要：中华民族是有着五千年悠久历史的文明古国，悠久的历史积淀了精彩纷呈、绚丽多姿的民族文化。在广袤的中国大地上，在众多的民族文化种类中，戏曲，作为艺术之林中的一朵奇葩，以其特殊的魅力独树一帜，在中国文化史乃至世界文化史上都占有重要的地位。古往今来涌现出的戏曲名人、名段和名剧都是值得国人引为骄傲和深入研究的。