摘要：看老师们观课,经常能捕捉到一些有趣的镜头:有的老师一下课就急着上台拷课件;有的老师在观课的过程中击节赞叹,兴奋之情溢于言表;有的老师无论课堂发生了怎样的变化,喜怒也绝不形于色,顶多“微颔之”.揣度这几种镜头背后的心理:第一种大约是希望借鉴好课的经验,模仿教法,改进自己的教学;第二种可能是希望欣赏课堂教学这一特殊表现形式的艺术之美,领略授课者的教学风采,享受课堂的戏剧氛围;第三种也许是希望发掘公开课的实际价值,理性思考授课者行为的动因,获得深层次的教学启迪.

摘要：灵性是古诗词的鲜活气脉,教学古诗词,非吟诵不足以入其境,得其神,品其韵。古诗词诵读指导应与古诗词的四个特质吻合,主要包括读准节奏、读出音韵、读出意境、读出情感等内容。1.辅以动作的激情诵读。古诗词教学中,授课者激情澎湃的诵读与入情入境的指导,能令学生在享受教师课堂艺术的同时品尝到学习古诗词的无穷趣味。特级教师程翔教学《将进酒》时,

摘要：古人曾总结出色的文章应做到"凤头猪肚豹尾",应用到课堂结构上又何尝不是如此呢?"好的开头是成功的一半",在诸多的导入艺术手段中,气氛的渲染更似歌唱中的"定调",容易起到调动学生参与热情的作用,而教师此时的激情投入更是不可或缺的。笔者曾听过一位老师教《背影》,记得他是这样开场的:"

摘要：互联网的迅猛发展已经渗透到各行各业和各个领域,借鉴深受青少年欢迎的用户思维、共享思维、体验思维等互联网思维方式,创新思想政治课的讲授角色、讲授形式、讲授方式,能收到事半功倍的讲授效果。在教育的发展上同样要从创新的教学方法、新的教学结构来入手,解决当下教育中的问题。而对于互联网思维的运用便是一个很好的突破口。

摘要：课堂教学评价是提高教学质量,提高教师素质及授课艺术的重要手段。正确而恰当的评价,既可以找出教学中的差距,又能推动授课教师继续探求,完善教法,还能从中发现可贵的经验。自然课在教学指导思想。

摘要：听课是一门复杂的艺术,也是一项能让授课者与听课者双方受益的活动。通过听课活动,上课的教师能有机会调整教学方式,提高课堂教学质量,升华课堂管理的艺术;而对于听课者来说,在发现他人缺点的同时,也可以增长自己的业务知识,更为重要的是可以汲取众人所长为自己所用。听课活动也是强化教学管理的有力措施。掌握听课的技术和技巧,既有助于提高教师的教学水平,也有助于教师自身进行课堂教学反思,不断向专业化程度和专家型教师的方向迈进。

摘要：作为一名教师,一名合格的教师,要想在教学上有所创新,有所成就,多听课是必不可少的一个环节。不仅应该听同科的,同一学段的,也要听不同科的。因为不同学科,不同学段虽然教学结构不十分相同,学法不十分相同,但在方法上却有共同点。使各学科,各学段互相学习,互相渗透,互相吸收,互相启发,互相促进,是教师教学技巧,讲授艺术共同提高的手段之一。只要大家广泛地有选择地听各科学段有代表性的教师的课,采众家之长,为我所用,在教坛这方圣土上,完全可以实现采他山之石以攻玉的梦想。在广泛听课的基础上,应如何具体操作呢?

摘要：听课评课是一项重要的常规教学活动,也是幼儿教师专业成长的途径之一。经常开展听课评课活动,有利于对教学问题准确诊断、正确决策、达成共识;有利于激励教师优化教学艺术,促进教师间相互学习、切磋教技、交流经验,提高幼儿教师的教育教学水平,使幼儿的发展真正落到实处。一、通过开展听课评课,提高日常教学的质量幼儿园虽然没有中小学校的教学任务与压力,但常规活动非常多,幼儿一日生活从早锻炼、户外活动、

摘要：本学年开学初,我校进行了由教学管理人员参与的大面积听、评课活动(事先不通知授课者,即推门课)。一段时间过去了,听、评课自身存在的不足渐渐凸现出来。