摘要：微型课堂,简称＂微课＂,是指以相对独立的知识要点为中心构建的课堂。由于其容量小,时间短,内容集中具体,知识要点一般不可再分且自成体系,能集中反映授课者驾驭课堂能力的独特优势,被招教考试、职称评审、观摩教学、学术研讨等活动广泛采用,也越来越引起广大教师与愿意从事教学工作的大学生的高度重视。本文从微型课的特点出发,探索如何驾驭微课,提高微课授课能力与授课艺术等相关问题。

摘要：一、分清微型课、说课和常规课微型课是教师在无学生的情况下,面对教育专家、同行进行15~20分钟的虚拟教学。它能较方便、快捷、全面地考查教师的知识储备、教学基本功和授课能力等。虽然微型课表面上听课的是教育专家或教育同行,但对话的对象却是虚拟中的学生。它不需要教师口头阐述设计意图,但要将教学意图渗透在实际教学活动中。说课指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)