摘要：语文教师具有良好的口语表达能力，即能增强教学效果，又能成为学生学习口语的典范。

摘要：语言是交际的工具,更是教师从业的必要条件。授课语言是否具有感染力、吸引力和渗透力,是能否取得好的教学效果的重要因素。因此,教师要善于把握授课语言的诸多艺术特征,努力锤炼其语言功力,增强授课语言的渗透性,更好地服务于教学。

摘要：谈授课语言的整齐化宋乐勋语言的整齐化是一种美好的体现，能突出教师的引导作用，激发学生的学习兴趣。授课语言有口头语言和文字语言两种。文字语言包括板书、教材、教案、作业的文字批改等。本文所说的“整齐化”是指段落标题或总结归纳文字整齐，举几例说明。例一、黑...

摘要：授课语言艺术的实践调查以江西师范高等专科学校教师和学生的问卷为基础,调查结果显示,教师的授课语言艺术对学生知识掌握具有重要影响。因此,要注重授课语言艺术的原则,为培养师范生的授课语言艺术提出策略。

摘要：根据农机培训学员的对象、特点、要求,农机职业教师,不仅需要有较好的专业理论知识和农机使用实践经验,还要求教师授课时发音准确、吐词清楚,生动感人,讲究语言艺术。 一、形象比喻 比喻可以帮助学员理解许多事物,可以深透到生活中微不足道的细节,可以随意表达,不要把比喻总是放在农机专业知识圈子里,例如讲电工基础,电是看不见摸不着的东西,若照书解字无论怎么解释,学员都难以理解,怎么办呢?你可以到生活中去寻找。比如:“电流”这个名词。

摘要：授课中的身体语言主要指作用于学生视觉的身体动作、面目表情、师生间相对位置的变化等传递信息的手段。而授课语言 ,则应根据授课内容、学生的性格的差异 ,进行遣词琢句。认真揣摩听觉艺术的特点 ,恰当运用身体语言 ,有利于增强感染力 ,体现准确性和流动性 ,加强学生的记忆 。

摘要：作为八十年代的时兴新词,"信息"、"反馈"、"同步"、"反思"等已经频繁出没于教师的口头上,回响在技工学校的课堂里。但究竟什么是信息?信息量如何确定,它与哪些因素有关?授课与其信息量的关系如何?大概尚未引起更多技工教育工作者的重视。信息是包含在文字、语音、图像、编码中间的。文字、语音、图像、编码等组成消息,所以信息包含在消息之中。消息是载荷。

摘要：高中思政课亲和力的提升,关键在于教育者和受教者积极性、主动性、创造性的整体发挥。处于时代大变局中的高中生主体性强,单一讲授、灌输、说教的倾向势必降低学生的学习热情,无法适应学生心理情感变化。思政课教师需要遵循学生成长规律,结合世情、国情、社情、民情,在授课语言、风格、形式上改进创新,提升教学艺术和授课水平,落实立德树人根本任务。课程亲和力本质上是一种情感效应和思想共鸣,是一把打开学生心灵的钥匙。教师在思政课教学中,要注重行为、表情、语言运用,丰富育人活动内容,调动学生愉悦情绪,发挥学生主观能动性,建立亦师亦友的关系,进而实现隐性育人与显性育人相统一,培养学生高度的政治认同和宽广的知识视野,不断提升其创新精神、实践能力和社会责任感。

摘要：对于现代教师来说,加强教学幽默艺术的修养,了解教学幽默艺术的结构与机制,掌握教学幽默艺术的必要技法,是增进教学艺术、提高课堂效益的必备技能.实践证明在课堂上恰当地运用幽默艺术,能激发学生浓厚的学习兴趣,融洽师生关系。