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初中“探究型融通语文课堂”的设计原则和策略: 收藏
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引用; 《语文教学与研究》2024年第7期 46-49页; 作者：杨芳湖南省汨罗市川山坪中学; 2022年颁布的义务教育新课标突出了对学生思维能力的培养,以“探究”为主要学习方式、以“融通”为主要教学策略的“探究型融通语文课堂”,主动应对这一教学发展趋势,在初中生语文思维能力培养这一赛道上做出了有益尝试。“探究型融通...; 2022年颁布的义务教育新课标突出了对学生思维能力的培养,以“探究”为主要学习方式、以“融通”为主要教学策略的“探究型融通语文课堂”,主动应对这一教学发展趋势,在初中生语文思维能力培养这一赛道上做出了有益尝试。“探究型融通语文课堂”力图通过丰富多彩的语文实践活动,设置相关学习任务(项目),带领学生主动质疑、探究、建构,有效提升学生语文核心素养。这一课堂遵循“简、活、融”的设计原则,并按“用学习任务群规划学习内容、用学习情境驱动学生探究、用学习活动激活学生思维”的设计策略来组织课堂,推动初中语文教学真正实现由“教”到“学”的转变。; 来源：详细信息评论

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