摘要：分析了随着移动互联与大数据时代的到来,EMBA教育的人才培养目标从培养"经营型企业家"向培养"创业型企业家"转变。基于培养目标的变化,探讨了EMBA学生学习模式的转变,从整合式课程体系、教学设计和教学团队建设等方面研究了基于探索式学习的EMBA创新领导力的培养。

摘要：本文将社会资本、组织学习和技术创新纳入到统一框架中,构建结构性社会资本对技术创新作用机制的概念模型,并且通过对101家高新技术企业的问卷调查,阐述并验证利用式学习和探索式学习在结构性社会资本和技术创新间的中介作用。研究表明:(1)不同类型的结构性社会资本对不同的组织学习方式产生不同的影响,不同类型的结构性社会资本对不同类型的技术创新的影响也不相同。频繁的社会互动、高度网络中心性和行业内部联系有利于利用式学习,也有利于渐进式创新;较低的社会互动、高度网络中心性和行业外部联系有利于探索式学习,也有利于激进式创新;(2)利用式学习与渐进式创新正相关,探索式学习与激进式创新正相关;(3)利用式学习和探索式学习分别在结构性社会资本对渐进式创新和激进式创新的影响机制中发挥中介作用。

摘要：基于个人—组织匹配理论、双元学习理论和创造力相关理论,探讨双元型人力资源系统对员工创造力的影响机制与边界条件.以36家高新技术企业中336名研发人员为调查对象,运用多层线性回归分析法对理论模型进行检验.结果表明:双元型人力资源系统与员工创造力呈显著正相关;双元学习在双元型人力资源系统与员工创造力之间起部分中介作用;情境分离能力对双元型人力资源系统与员工创造力之间的正向关系具有显著的强化效应.研究结论不但丰富了战略性人力资源管理的研究视角,对如何在创新过程中开展双元学习和激发员工创造力也具有一定的实践意义.

摘要：东南大学外语系英语专业大胆改革传统的英语阅读课程,代之以多媒体.网络课程以建构主义理论为基础,以学生为中心,提倡自主性和探索式学习,鼓励学生在个性化环境中应用已有的图式去同化和顺应新的信息,积极建构意义.这样的学习模式有助于学生主动学习,增强分析问题和解决问题的实际能力,其效果是传统的课堂教学模式所无法比拟的.该课程的设计、实践和评估充分肯定了课程的成效,但也揭示了一些值得思考和借鉴的问题.

摘要：本文以S信贷公司为例,根据组织学习的理论提出了新员工入职培训思路并进行相应的培训设计。

摘要：新企业受到新进入缺陷的制约,组织学习和获取资源是保证新企业生存和发展的重要举措。文章研究新企业不同发展阶段探索式学习和利用式学习对资源获取的作用关系。实证研究结果表明,新企业在创建期和成长期二者作用关系不同:在创建期,探索式学习有利于新企业的资源获取,但利用式学习对新企业资源获取的作用关系不明显;在成长期,探索式学习和利用式学习均有利于新企业的资源获取。

摘要：基于网络的开放式教学环境将提供主动、探索式学习、综合能力训练的场所,提供一个教育资源不断更新的生存化学习环境。本文将研究网络的组件式课件及探索型课件的开发方法和集成技术。在开放式网络教学环境中,建立软件环境的关键是开发高效、有特色的课件,组件式课件及探索型课件就是其中的两种。

摘要：本文首先给出了基于超媒体技术的探索式ＣＡＩ软件的设计思想，然后给出了该系统的系统结构以及各个组成部件的设计方法，并着重讨论了系统设计和实现中的几个关键问题和相应的关键技术。

摘要：本文针对传统探索型ＣＡＩ软件存在的缺陷，将ＡＩ技术引入超媒体中，给出了智能探索型ＣＡＩ软件的设计思想，并着重讨论了该类系统的系统结构、相应的智能超媒体技术以及系统各主要组成部分的设计等几个方面的关键技术。