摘要：谈论这个话题，非常偶然，一位朋友让我看一幅画，看看是否有啥想法，写点东西。我看了之后，确实有想法，且是很长一段时间里集聚在内心的想法。这种偶然的契合感让我很兴奋，既有了言说内心想法的出口，又有了得以表达的愉悦。

摘要：赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，吴兴（今浙江湖州）人，元代著名书画家。《元史》卷一七二有记载。赵孟頫虽然在生前和身后都享有盛名，但是围绕他也不乏争议，这种争议大多和其出仕元朝有关，而争议时经常被拿来和他作对比的，则是晋宋间不仕二姓的陶渊明。陶渊明作为中国历史上著名的隐逸诗人，对后世文人有着深远的影响，这一点在赵孟頫身上体现的也非常明显。因此本文拟以此为角度人手，讨论赵孟頫对陶渊明的接受问题，并分析对比两人易代之际的行为，以求对赵孟頫进行公允的评价。

摘要：一、版画艺术的传播与接受问题 艺术品如不能投放社会,不进入流通传播领域,不被接受和反应,它只能是可能性的艺术,而不是现实的艺术。目前,版画艺术的传播状况和接受的效应是令人担忧的:对于中国这样一个具有超级大众的艺术接受群来看,极其有限的画展、出版物、画廊等传播媒介,如何能承受呢?况且又有多少大众能真正接受了呢?艺术不被接受,而这必然首先为艺术生产者所恼火,反过来又会影响艺术的再生产。 版画艺术品位在向更高的方面发展,这是事实,也是必须的。艺术层面越高,越远离大众,这是一个规律,我们期待大众文化的提高。然而,大众艺术的提高,是在不断普及基础上的提高,这也是一个规律,因此,寻求版画大众化的传播媒介和方式,是改变大众接受问题的首要条件。

摘要：2014年8月,国际勒克莱齐奥研究会在毛里求斯召开勒克莱齐奥译介与接受国际学术研讨会,许钧教授为大会特约主题发言嘉宾,因身体原因未应邀与会,会议组织方委托加拿大温尼伯大学人文艺术学院现代语言文学系副教授阿迪纳·巴朗特——巴博斯博士,就勒克莱齐奥在中国的译介与接受问题进行了访谈,发表在国际勒克莱齐奥研究会年刊《勒克莱齐奥研究》（Cahier Le Clézio）2014年期（总第7卷）上。现经作者授权译成中文,以飨读者。

摘要：《美术观察》2012年第3期刊登了林木先生的文章《加中国作料的美式怪味餐——成都双年展评析》（以下简称林文），对策展人和所展出的作品进行了否定性评论。笔者对林文部分观点不敢苟同，本文主要目的在于就林文的一些观点提出不同意见。同时，林文也让笔者想到了中国当代实验艺术存在的一些接受问题，在此一并谈谈个人看法。

摘要：毛泽东是伟大的政治家、思想家,同时又是卓越的诗人和书法家。他在领导中国人民进行新民主主义革命和社会主义革命与建设的历史实践中,一直关心着革命文艺事业的发展,不仅为党领导文艺提出了一系列的理论、方针、政策,而且对美与艺术作出了系统的具有开创意义的理论阐述,尤其是他的《在延安文艺座谈会上的讲话》,创造性地发展了马克思主义美学思想。事实证明。

摘要：斯坦福大学有一门叫《设计人生》的课程,是斯坦福大学＂最热门的课程＂。学校的教学任务是教学生像设计i Phone一样设计自己的人生。6年前,艾薇儿以优异的成绩被斯坦福大学艺术史专业录取,她是校内有名的学霸,仅仅入学半年就修完了超过230个学分,但她始终不知道自己毕业后要做什么。这也是斯坦福无数学生共同的忧虑和烦恼,他们擅长考高分，多才多艺，但对自己的未来却始终说不出个所以然。

摘要：艺术与人民的关系,是文艺的根本问题。纵观中外优秀的艺术作品,常被人们津津乐道,深入人心的,无疑不是在艺术与人民之间找到了最佳的契合点。因此,优秀的文艺作品不仅对培养社会主义新人以及提高整个社会的思想、文化、道德水平具有非常重要的作用,对于提高人民精神文化生活水平,也至关重要。

摘要：人教版一年级数学教材已经使用快十年了,对于其中的一些内容,如人民币的认识、认识时间等,学生学得很辛苦,老师们教得也很痛苦。这些年来,人们总是在探讨如何进行教学,力求把教学设计得很完美,但效果仍然很不理想,出现这一现象,领导和专家也总是指责老师没有认真阅读课标、教材,没有接受新的教学理念,没有好好设计教学过程,抱残守缺,不思进取。总之,学生在这些知识的考核中成绩普遍较差,所有的责任全在教师身上!

摘要：传统教学偏向于模仿,学生的思维永远滞后于教师,改进后的教学,学生接受问题就是接受挑战,学生在探索问题时是相互交流的,解决问题时是兴高采烈的.一、展示问题若二次三项式4m^2＋9加上一个单项式后是一个含有m的多项式的完全平方,则这样的单项式可以是____.